小狮子爱尔莎说课稿。
一、说教材：这是一篇略读课文，主要记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎，哈他一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表现了“我”和小狮子之间的深厚感情，点明了人与自然和谐相处的主题。
二、说目标：根据本节课的教学内容，我制定了两个学习目标：1、有感情地朗读课文，了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情。
2、我们要保护野生动物，和动物和谐相处。三、说教学重难点：1、教学重点：
有感情的朗读课文，了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”和爱尔莎之间深厚的感情。2、教学难点：理解我把爱尔莎送回大自然的原因，教育血色很难过要保护野生动物，和动物友好相处。
四、说教法与学法：教法：“三勤四环节教学法”学法：先让学生自主学习，然后在小组内讨论交流，最后集体反馈。五、说学习过程：
1、定向诱导首先我以复习导入，让学生回顾本节课的叙述顺序，并根据叙述顺序来说这篇课文的主要内容，接着导入新课，板书课题并出示学习目标。2、自学**1）、首先让学生用自己喜欢的方式自读课文，再次回顾课文主要内容，为自学做准备。2）、出示自学思考题：
“我”在驯养小狮子爱尔莎时，发现它有哪些特点？你是从课文中的哪些地方体会到的？从课文中哪些地方可看出“我”和爱尔莎之间有着深厚的感情？
用“——画出有关的语句。（设计意图：在学生结合课文内容体会到小狮子爱尔莎的特点后，接着让学生认识到。
小狮子爱尔莎的这些特点，是“我”在驯养它的过程中形成的，是“我”对他关爱的结果。进而引出“我”和爱尔莎之间的深厚感情。）3）、让学生进行自学4）自学成果展示。
三、讨论解疑在这一环节中，学生提出一个问题，我又接着补充了一个问题，让学生在小组内进行讨论，然后集体反馈，谈自己的看法和体会，但由于时间比较紧，没能做到给学生充足的时间，只是草草了事。
爱尔莎后来特别幸福，它在大自然中生了三只小狮子，并且作者把后来的事情写成两本书：《长在自由地》和《永为自由魂》。大家有兴趣可以找来阅读，了解后来的故事。
出生——成长——放回大自然照顾成长回归自然深厚感情恋恋不舍精心驯养情难舍人与动物共和谐。
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