1、这节课我们继续学习18课《鸟岛》。
2、读词：鸟岛青海湖西部闻名中外伸手养育因为人类密密麻麻3、你能用鸟岛青海湖西部说一句话吗？用上闻名中外能把句子说得更具体，试试看！
小朋友们能运用自己的语言把课文第一自然段的内容告诉大家，真不简单！
4、谁是鸟岛的主人？是啊，鸟岛是鸟的世界。（板书：鸟的世界）
二、新授。一）感悟鸟的世界。
1、课文中哪些词语，哪些句子能体会到鸟多呢？请同学们自由读课文二三自然段，用笔画出这些词句。然后一边读，一边想，看看你的脑海里能不能出现一幅幅画面。
2、品词析句，感悟鸟的世界。
谁先来把读书的发现说给大家听？(根据学生回答随机出示）
1）第二自然段。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
a、理解一群一群。
出示词卡一群一群，读一群，再读一群一群，有什么不同？指名读好这个词。
b、理解陆续。
这一群一群的鸟儿是一起飞来的吗？怎么飞来的？这就叫（陆续）
指第一组同学：你们是第一批飞到鸟岛上的鸟儿们，一大群鸟飞来了！做飞的动作，齐读。
指第二组同学：接着又来了一群，读。指第三组同学：
过了一段时间，又一大群鸟儿飞来了！读。
就这样，成群结队的鸟儿们陆续飞来，最后，一共飞来了十万多只！
c、齐读。2）师：继续交流吧，还有哪儿让你感受到鸟多？（第三自然段）
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
从哪些词语看出来？
a、各种各样：各种各样告诉我们（种类多）；读词；出示**，讲述：鸟岛上栖息着十几种活泼可爱的鸟类，来看看吧。
有，有，有，真是种类繁多啊！指导读。（评价：
你把这么多种鸟儿都读出来了；我怎么只看见一两种啊，你能读出十多种来吗？）
b、各种各样的鸟儿从四面八方赶来，聚在一起干什么呢？
你能用上这样的句式把鸟儿们聚会的场面说一说吗？各种各样的鸟儿聚在一起，有的（），有的（），还有的（，小岛成了鸟的世界。
师指着图讲述：在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，这真是鸟的世界！齐读这句话。
c、最热闹：鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最热闹了，那是什么时候都比不上的，谁来读？
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
a、师：这句话写的是多。窝多，自然鸟儿也就多了。鸟窝有多少个？
密密麻麻：（我怎么看到鸟窝之间还有缝缝呢！谁能读得让我们感觉密不透风？）
b、师：我们左手代表一个鸟窝，右手代表一个鸟窝，这鸟窝（一个挨着一个），还可以怎么说？对呀，这放眼望去，鸟窝数也数不清啊。读。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
师：是啊，鸟多鸟蛋就多。请你读一读。
鸟蛋不但多，颜色也很美呢！有的像玉一样的洁白，有的青中带绿，谁能读出来？
3）齐读第三自然段。
师：这一段没有一个多字，却让我们感受到了一个鸟的世界。是怎么做到的呢？
想把意思写具体，可以用这个方法。下面就请同学们抓住这些重点词，边读边想想，认真地体会体会，看谁能用朗读把鸟岛热闹的情景读出来？
4）指导背诵第三自然段。
你能根据填空试着把这段优美的文字背出来吗？练习，齐背。
二）感悟鸟的天堂。
1、为什么这么多鸟都不约而同地选择来到这里呢？到底有什么吸引他们的地方呢？
2、交流，感悟鸟的天堂。（根据学生回答随机出示）
1）第二自然段。
是啊，每当春季来临，天气转暖，湖水开始解冻，这时湖里的水草丰美，鱼虾成群，吸引了成千上万只鸟儿。瞧！它们从远方飞来了。
这么多的鸟儿来干什么呢？（它们在这里筑巢安家，养育后代。）
尽管长途跋涉，鸟儿们还是那么兴奋，因为这里是它们最理想的家园。你能读好这段文字吗？自由练读，指名读，齐读。
2）第四自然段。
小朋友们说得真好。的确，来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是，因为。
这句话还可以这样说：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以。
正是因为人们像对待朋友一样的爱护鸟儿，鸟儿们才能在鸟岛上无忧无虑地生活。齐读。
3、小结：海西皮之所以能成为鸟的世界，是因为那里有适合鸟类生活的自然环境，还有人们自觉的保护，吸引了众多的鸟儿们。想去看看吗？（**录像）[
看！蓝天碧水间，鸟儿飞的自由自在，多么快乐，多么幸福！这里是鸟的世界，更是鸟的（板书，鸟的天堂）
三、总结、布置作业。
1、只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，保护环境，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。现在让我们拿好书，好好读读整篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风光吧！（齐读课文）
2、离开鸟岛后，我们想要把鸟岛留在我们的脑海里吗？怎样记住它呢？（背下来画下来写下来）
课后，就让我们当一回小画家、小作家、小朗诵家，记住这美丽的鸟岛，也让你的家人和朋友分享这鸟岛的美。
二年级语文下《鸟岛》教学设计一
1 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课12个生字和1个二类字。3 知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。教学重点 背诵课文，了解鸟岛鸟多 窝多 蛋多的特征。教学过程 一 导入。小朋友，喜欢旅游吗？都去过什么地方？今天老师要带你们去一个美丽的地方。你看，在蔚...
二年级语文下《鸟岛》教学设计三
二年级语文下 鸟岛 教学设计三。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 激发学生爱鸟 护鸟的思想感情。教学准备 多 课件。教学过程 一 学习课文第二自然段。1 小朋友们，通过上节课的学习，我们知道在青海湖西部有一座闻名中外的 生答 青海湖鸟岛 师板书课题 每当春季来临，天气转暖，湖水开始解冻，这时湖...
小学二年级语文《鸟岛》教学设计
教学目标 1 知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而自觉爱护身边的鸟类。2 借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确 生动性。3 正确流利地朗读课文，从朗读中体会鸟的多，鸟岛的热闹，背诵课文。教学重点 难点 本堂课的内容源于苏...