师：同学们喜欢旅游吗？都去过哪？
生：五台山。
生：我到过雨花台看孔雀，孔雀很漂亮。
生：我到过动物园。
生：我去过上海，我看到了东方明珠。
师：今天，老师再给大家介绍一个神奇的地方。
师板书：鸟岛。
师：看到课题，最想知道什么？
生：我想知道鸟岛有什么？
生：我最想知道鸟岛有多少只鸟？
生：我最想知道鸟岛在哪？
生：我最想知道鸟岛有多少鸟。
生：我最想知道鸟岛。
师：小朋友最想知道鸟岛在**，怎么样。(师板书：在**？怎么样？
正巧我们这篇课文就是一篇介绍鸟岛的文章，我们打开语文105页，自己读课文，边读边标出自己不认识的字，多读几遍，读准字音。
生读课文。生：筑巢一眼望去。
师：很好，他学会了两个词。
生：我学会了玉白色，陆续。
生：我学会了陆续，巢，和随。
生：我觉得了筑巢，师：课文中的生字都学会了吗？那读书读得怎么样，自己先练一遍。
学生自读。师：谁来读第一个自然段。
一生读第一自然段。
师：不仅他读得棒，其他同学听得也认真，真会学习。
一生读第二自然段。
师：有个词再读一遍：湖水解冻。
生读。师：那么难的词都会读了。
一生读第三自然段。
师：把青绿色的鸟蛋再读一遍。
生读。师：这一部分特别难读，我们再读一遍。
生读：窝里窝外。。。
一生读第四自然段。
师：有一个词读得特别好：因为。
领读。师：通过读课文，知道鸟岛在哪吗？
生：在青海湖。
师：在青海湖**？
生：在青海湖西部。
生读第一小节。
出示中国地图，找到青海湖。
师：鸟岛有一个很奇怪的名字，是—
生：海西皮。
师：有一个同学去旅游，可是一只鸟都没有见到，鸟岛鸟岛，怎么会没有鸟呢？
生：冬天到了，鸟都飞到远方了。
师：你怎么知道？
生：因为冬天寒冷，鸟都走了。
生读：每年春天。。。
师：你从**知道冬天没有鸟。
生读：每年春天，天气变暖，湖水解冻。
师：会读书，会思考，真聪明。
师：这句话会读吗？
每年春天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就从远方飞来。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
师：有什么不同？
生：没有一群一群，而且没有陆续。
师：多了两个词，句子的意思有什么不同？
生：没有了陆续，就没有了有顺序地飞来，没有了一群一群，就没有一群群鸟儿飞来。
师：那一群一群是怎么飞来的？
生：可能是排着人字形从遥远的地方飞来。
生：也有可能是一个接着一个飞过来的。
师：一个接着一个吗？
师：一群一群。
生：是一群接着一群。
师：一天接着一天，接连不断地飞来，那是不是有很多种鸟，这种景像，这种气势，你能读出来吗？自己练。
生自读。指读。
师：一群一群读得真好，再来读。
生读。齐读。
师：这么多的鸟儿会在这里干什么？
生：筑巢安家，养育后代。
师：将这一句，连着前面这一句，你能把第二自然段读好吗？
生齐读第二自然段：每年春天。。。养育后代。
师：真了不起，有些同学已经会背了，现在我们知道为什么冬天没有鸟，那么什么季节去能看到鸟岛是美丽，最壮观的景象。
生：春天，生：在六月去。
师：到底是春天还是六月份呢？请快速读。
二、三自然段。
生自读。师：是六月，我还来了六月鸟岛的光盘，想不想看一看，要用你的脑子来看。闭上眼睛，边听边想。
师：六月的鸟岛有鸟，有鸟窝，有鸟蛋吗？
生：有。师：根据我读的句子和词语，想象六月的鸟窝是什么样，鸟蛋是什么样。
师：六月是鸟岛最热闹的时候，。。远远望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外，到处是玉白色，青绿色的鸟蛋。
师：你看到了什么？
生：我看到了鸟蛋。
师：什么样？
生：圆圆。师：什么颜色？
生：玉白色，青绿色。
生：我看到了密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
师：还有吗？
生：我看到了有几个幼鸟在追逐。。。
生：我看到了几只小鸟出来了。
师：还有吗？
生：我还看到了鸟妈妈在招呼小鸟。
生：我看到了鸟妈妈在找食物给她的孩子吃。
师：六月的鸟岛真热闹，想不想亲眼看一看。
放录像。师：看到这种景象，你觉得鸟岛是个什么样的地方。
生：热闹。生：我觉得上面的鸟都很幸福。
生：我觉得鸟岛是一片鸟的海洋。
生：我感觉鸟岛是为小鸟和大鸟专门。。。
师：鸟岛就像是他们的家。真是鸟的世界。还可以说是鸟的—
生：海洋。生：天堂。
生：还可以说是鸟的家。
师：鸟岛的鸟有这么好的生活环境，我们自己感受一下，自己练读一下。
生自读。指读。
师：她读得怎么样？
生：我认为她读得很不是流利。
师：那你来读。
生读：六月是鸟岛最热闹的时候，生：我觉得他读得很有感情。就是小鸟成了鸟的世界读得特别好。
师：我也想来读一读。
师范读。师：能背出来的背，不能背的看着书读。
生齐读、背。
师：都背下来了，现在我们知道，冬天鸟岛没有鸟，夏天最热闹，那么秋天呢？课文有写秋天的吗？
生：没有。出示：秋天。
生：秋天，鸟儿都飞走了。
生：秋天，鸟儿向南方飞去。
师：还着什么感情？
生：带着快乐的感情。
师：是吗？生：悲伤。
生：依依不舍。
师：这个小鸟不仅在中国有名，在外国也有名，从哪个词看出来的？
生：闻名中外。
师：你有什么感觉？
生：很自豪。
师：谁来读一读第一自然段。
生读第一自然段。
师：站起来，一起读第一自然段。
生齐读。师：这闻名中外的鸟岛，之所以能闻名中外，是因为这里是鸟的世界，鸟的家乡，除了这里有好的自然环境外，还有什么？我们下节课再学习。
出示生字。师：这些生字我们熟悉吗？读一读。
生读。师：能给他们找个朋友吗？
部筑育密。玉拾类朋。
生：育，体育，类，人类。
生：密，密密麻麻……
生：亲密无间。
师：间是多音字。
师：词语真多，还有不同的词语吗？
生：筑，建筑。类，种类。
师：再看看谁的记忆力最棒，能把这些字记下来。给同学们两分钟时间，用脑子把字形记下来。下课。
二年级下语文教学实录18雷雨人教版新课标 教育
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语文苏教版二年级下册18鸟岛教学反思
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