一、导入。1.师：这节课，我们一起来学习（沉香救母二），（看图）这个孩子就是沉香，拿出小手和老师一起写他的名字。他的妈妈被---
生齐答：被二郎神压在了华山脚下。
师：沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。“救”是个生字，看老师写（田字格书写“救”），谁会记？
生：左边一个求，右边一个反文旁。
师：（一边板书一边说）听见有人在求救，就伸出手去搭救，这就是“救”，我们边看边写边记住它。妈妈就是母亲，“母”字的笔顺容易错，让我们拿起小手一起写。
教师板书，学生书空“母”。
2（出示第一自然段）
师：时光过得真快，转眼间，沉香15岁了，他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。
出示：救母心切】指名认读。
师：“切”左边是一把刀，这个字有一个音就是拿刀切菜的“切”，还有一个音念作第四声“切”，救母心切，心切就是就像心上驾着一把刀一样地痛一样地急呀！沉香急什么？
生：沉香急着想救妈妈。
生：沉香急着想见到妈妈，救她回家。
师：谁再来读读这个词。
生再读“救母心切”。
师：你感受到他救母心切了吗？我们一起读一读第一自然段。
过渡）他是怎样救妈妈，成功了吗？听老师接着读故事（范读课文）。
二、初读课文，整体感知。
1.师：请同座位互读课文，一人读一段，一个读，一个听，听什么？
生：听他字音有没有读准。
生：还要听读得通不通顺？
师：是的，会听也是会学习，开始读吧。（学生同座互读）
2. 师：你们都自己读了课文，那沉香救出妈妈了吗？
生：救出妈妈了。
师：他是怎样救的呢？让我们再跟着沉香向华山奔去吧。
三．精读课文的。
二、三自然段。
第二段】1.师：请一个同学读第二段。
出示【一点儿也不在乎】，谁会读？
生读：一点儿也不在乎。
师：你读准了儿化音，还有谁会读？指名读。
2.师：沉香一点儿不在乎的是什么呢？默读第二自然段，做到双手捧书，不出声，不指读。
学生默读课文。
3.师：沉香一点儿不在乎什么？
生：沉香不在乎翻过高山，跨过深涧。
师：（板书：“翻”），翻”的右边是羽字旁，是指鸟儿上下飞翔。这样的高山，原先只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢？请同学们想象一下。再请两个同学上来画一画。
师：你为什么这样画？
生：我想沉香要翻的山肯定很高很陡。
生：我画的山很滑，我想沉香要翻过去肯定很困难，不小心就会摔倒。
师：是的，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。（ppt出示：高山）小小的沉香除了要翻过这样一座座的高山。还要跨过一道道深涧。
出示词卡：深涧】学生认读。
师：（简笔画）像这样两座山中间的水流就是“涧”（板书：涧）所以“涧”是左边一个三点水，右边一个间。
沉香跨过的是可是深涧（ppt看高山深涧），想象一下，他跨过这样的深涧可能会怎样？
生：可能会被淹死。
生：可能会被摔死、受伤。
师：可是他一点儿也不在乎，因为他---
生：救母心切！
师：谁来再读一读这一句。
4.师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎的？
生：他不在乎饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
师：【点红：饥】“饥”是食字旁，看看这一段还有什么和它同偏旁的字？
生：还有“饿”。
师：饥就是饿的意思，这两个字还可以组成词“饥饿”。饥饿的沉香采也过充饥。【出示词卡：充饥】谁来读这个词。
生读词。师：沉香采野果充饥，他吃饱了吗？
生：没有吃饱。
师：你怎么知道的？
生：因为课文里说他只是采几个野果充饥。
师：你真会读书，会联系上下文来理解词语。“充饥”就是补充一点食物让肚子不要太饿。沉香渴了呢？
生：捧几口泉水喝喝。
师：这里有两个“喝”，是表示他喝足了水吗？
生：不是，只是喝一点点。
师：他为什么不吃饱喝足了再赶路呢？
生：因为救母心切呀，想要早一点到华山救妈妈。
师：因为救母心切，所以他一点儿也不在乎自己吃的好不好！让我们带着自己的感受，再读一读这句话。
生齐读。 5.师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗？
生：他的脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。
师：（看图：血泡）这就是血泡，你看了有什么感觉？
生：走路会很疼。
师：沉香的脚上可不止一个，而是——
生：一个个血泡，还有一道道血痕。
师：是什么让沉香身上伤痕累累呢？让我们通过文字来想象一下。（板书：“磨”“划”）请同学们看看这两个字的部首，你能想象一下是什么让沉香伤痕累累吗？
生：是岩石磨破了他的脚。
生：是荆棘和树枝像刀一样划伤了他。
生：还有锋利的岩石也会划伤他。
师：你们想象的真好！虽然书上没有写出来，可是我们通过汉字都想象到了！谁再来读读这句话。
生读课文）师：一路上的千辛万苦，他一点儿也不在乎，继续向着华山奔去！因为——
生：因为他救母心切！
师：是呀，这就是他对母亲的一片孝心！
出示词卡：孝心】认读。
齐读第二小节。
第三小节】1.师：要想救出妈妈，沉香除了不在乎一路上的千辛万苦，还要不在乎谁呢？
生：还要不在华二郎神。
2.师：谁来为我们读一读第三段。
师：【出示词卡：凶恶】指名读。（出示二郎神图）二郎山看上去凶吗？
生：看上去凶，有三只眼还会73变。。
生：他还有一只哮天犬，也很凶。
师：二郎神有三只眼，会73变，还有哮天犬做**，大家都怕他！还记得沉香爸爸怎么说的吗？（ppt出示：二郎神心狠手辣，你才是个八岁的孩子，怎么对付得了他呢？）
生读句子。师：还记得二郎神是怎样的“心狠手辣”吗？
生：他把自己的妹妹压在华山脚下，一压压力15年。
生：他不让小小的沉香有妈妈。
师：这样的心肠歹毒才是“恶”，所以恶下面是个“心字底”。再来读一读这个词。【出示词卡：凶恶】
师：我们一起来读一读这一段。
生齐读课文。
师：八岁的沉香害怕二郎神，现在不仅不在乎他，还打败他了，出示【词卡：打败】，谁来读一读这个词。
生读词。师：现在你知道沉香为什么能打败他吗？
生：因为他救母心切。
生：因为他长大了，而且练就了一身高强的本领。
生：因为他得到了仙人的帮助。
师：是呀，正是因为沉香救母心切，他的孝心让他不畏艰难险阻，习武练功、勤学苦练，终于打败了二郎神，来到了华山脚下。接下来，他还要做什么？
生：他还要劈开华山。怎么劈的呢？下节课再学。
三、学习写字。
刚才学课文也随文识了很多字，再看板书认读字词，复述内容。学习生字“救、孝、切”（略）
下课铃响，下课。
二年级下语文教学实录 10沉香救母一 苏教版 2019
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二年级下语文教学反思 10沉香救母一苏教版 2019 沉香救母 是一个生动的神话故事。在课前，组织学生 了由这一故事改编的动画片 宝莲灯 学生心中已经对人小志大，不畏艰险的沉香充满了敬佩，已经熟悉了故事内容。如何让学生将外在的形象内化为情感，感受语言文字的情呢？在学习到课文 沉香救母 第二自然段时，...
二年级下语文教案10沉香救母 一 苏教版
第十课沉香救母 一 教案。教学目标 1.知识与技能。认识10生字，能够正确书写10个汉字。认识 一 就 的句式。2.过程与方法。正确 流利 有感情的朗读课文，并能够分角色朗读课文。3.情感态度和价值观。理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重点 识字 写字 理解重点词语。...