生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美好事物的追求没有放弃？
那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？今天我们就一起来看第一个故事玲玲的画。
二、识字1.识字指导。
1）出示课题，认读玲字，注意是后鼻音。
2）学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。
3）同桌互相交流认记生字的方法。如详可以放在端详这一词语中，通过模拟端详（认真仔细看）的动作来感悟。奖、叭、催、脏等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记。
玲、详、叭、脏、幅等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。
4）检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字找朋友的游戏中完成。
三、写字指导。
1）写正确。玲字右边是令，不是今。糟字右边的曹字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。[
2）写美观。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。楼字右半部，女的横画要长。
可引导学生观察发现：同样是米，在糟字中捺变成了点，在楼字中捺却没变。同样是月，在脑字中瘦而长，在筋字中要写得瘦而短，在肯字中又把撇变成了竖。
反犬旁的第二笔不容易写好，指导写狗字时要注意示范。
二年级语文下《玲玲的画》教学设计二 2
1.认读生字词。2.有感情地朗读课文。演一演，加深对课文的理解。课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。写一写，牢记生字字形。本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？学生交流记字方法 重点指导糟楼二字的书写。注意提示糟字右上部件的笔顺，楼字右上的米要小些，女的横笔要长 学生书写...
二年级语文玲玲的画教学设计
第一课时。激趣导入，揭示课题。师 同学们，你们在生活或学习当中有没有碰到过麻烦事呢？当时你的心情是怎么样的？那么你们是如何来处理这些事情的呢？生 师 那好，我们今天去认识一位新朋友，她的名字叫玲玲，去看看她碰到了一件什么麻烦事，她是怎样去处理这件事情的 师书写板书 玲玲的画 师问 有些同学的名字中有...
二年级语文下《玲玲的画》教学设计五 1
亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。初读课文，自主识字。1.学生通过预习把自己不认识的字做上标记。n老师范读，学生一边听一...