小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。
二、识字写字。
1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。
2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。
3、检查学生是否认得准，记得熟，因字而异，进行重点提示与指导。如，提示喃、浓的声母都是鼻音n，腾是后鼻音(提示：腾在热腾腾一词中变读为一声)；味与妹与惜借的字形，教给学生一些记字的方法，如味为什么是口字旁，猎为什么是反犬旁。
4、重点指导学生写好横的变化。
首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将并、喜、重、群等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。
接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写喜、重二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。
学习目标。1、认识7个生字。会写8个字。
2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词语说句子。
二年级语文下《父亲和鸟》教学设计一 2
今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。二 朗读感悟。1 学生读，形式应多样，可以自由读 同桌合作读 找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2 教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。3 四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读...
二年级语文下《父亲和鸟》教学设计二 1
一 用想象描摹图画，让情感激起涟漪。1 鸟叫 孩子们，好听吗？这美妙的 仿佛让你看到了什么？2 是呀，这美妙的 把我们带进了鸟的天堂，此时，你会想起了哪些词语或诗句？3 有一位父亲不仅知道这些，他还知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最容易面临危险呢！这样吧，我们就来听一篇课文 父亲和鸟 轻轻地闭上眼睛...
二年级语文《父亲和鸟》教学设计
人教版二年级上册语文 父亲和鸟 教学设计。教材分析。父亲和鸟 是一篇感情真挚的课文。通过 我 和 父亲 关于鸟的对话，让我们了解到 父亲 对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。在学生心中种下热爱大自然，保护生灵的种子。让你领略到人与自然的和谐 融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深...