从互相介绍自己的朋友人手，导人新课，板书课题。二、初读课文，读准字音，读通句子。
1.了解学生认读生字的情况，鼓励生活中识字。
科(kē)亚(y)呆(dāi)始(shǐ)猜(cāi)拴(shuān)叽(jī)喳(zhā)逗(du)
教师随机点拨：
1)多看书，就能多认识字。
2)帮同学发作业还可以认识字，多好啊。
3)从电视上认字，轻松又愉快。
4)从商品的包装袋上认字，真有办法。
总结：生活中处处有汉字，细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他。
2.带着目标，读课文。
学生自由读课文，试着和书中的文字交朋友。
3.合作读书，互相学习。
1)教师引导合作读书。
你读好了吗？想读给别人听吗？如果你觉得自己没读好，再练一练，想得到别人的帮助，那就两个人互相读一读，听一听。
4.认读生字，联系语言环境点拨音、形、意。
用生字卡片或课件。(课件先出示字，点击放大出词或字)
1)认读的字词：户（窗户）、角（一角天空）、始（开始）、周（四周）、张（一张小脸）、病（传染病）、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床。
2)认读时了解学生对传染病的了解。
3)学写角、户、床、张、亚五个生字。
5.指名读课文，指正字音，鼓励学生会听、敢读。
教师从以下几方面点拨：
三、默读感受，把自己想到的画下来。
1.默读课文，独立感受故事内容。
2.把自己读书时想到的画下来，想画什么就画什么。
二年级语文 《窗前的气球》教学设计
精选公文范文。二年级语文 窗前。的气球 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。窗前的气球 教学设计教师 刘焕教学目标 1认识 科 亚 呆 始 猜 拴 逗 7个字，会写 亚 病 两个字和词语 一张床 2.在识字教学中，通过形声字规律 拴 逗 换部件 始 猜 字源识字 呆 结合生...
二年级语文下《窗前的气球》教学设计一 1
教学时间 两课时板书设计 22 窗前的气球谁也不能。真没意思他也不能。能望到什么。心情好了许多。同学们的问候。高兴地笑了爱。友情。教学活动及过程 第一课时。课时目标 在语境中初步认识7个生字 正确流利有感情的朗读课文，理解体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学过程 一 激发内心体验，谈话导入课文...
二年级语文下《窗前的气球》教学设计九 1
1 小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？抽学生说一说 今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。2 板书课题，齐读。二 初读课文，认识生字。1 学生自由朗读课文，标出自然段，并用 勾出要求认识的...