1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用□勾出要求认识的生字。
2、认记生字。
1）出示生字卡片。
2）借拼音齐读生字。
3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。
4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。
5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？
6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。
三、细读课文，理解内容。
1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
2、同桌读课文。
3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画？
4、请生评价老师读的课文。
5、归纳学生不懂的地方。
指手画脚：说话的时候手脚都在动。
逗人：惹人喜欢。
招儿：办法。
6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？
7、同桌说，抽生说。
8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）
9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）
10、齐读课文。
二年级语文 《窗前的气球》教学设计
精选公文范文。二年级语文 窗前。的气球 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。窗前的气球 教学设计教师 刘焕教学目标 1认识 科 亚 呆 始 猜 拴 逗 7个字，会写 亚 病 两个字和词语 一张床 2.在识字教学中，通过形声字规律 拴 逗 换部件 始 猜 字源识字 呆 结合生...
二年级语文下《窗前的气球》教学设计一 1
教学时间 两课时板书设计 22 窗前的气球谁也不能。真没意思他也不能。能望到什么。心情好了许多。同学们的问候。高兴地笑了爱。友情。教学活动及过程 第一课时。课时目标 在语境中初步认识7个生字 正确流利有感情的朗读课文，理解体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学过程 一 激发内心体验，谈话导入课文...
二年级语文下《窗前的气球》教学设计六 1
从互相介绍自己的朋友人手，导人新课，板书课题。二 初读课文，读准字音，读通句子。1.了解学生认读生字的情况，鼓励生活中识字。科 k 亚 y 呆 d i 始 sh 猜 c i 拴 shu n 叽 j 喳 zh 逗 du 教师随机点拨 1 多看书，就能多认识字。2 帮同学发作业还可以认识字，多好啊。3 ...