二年级语文下《窗前的气球》教学设计六（2）游戏：我说你猜教学过程：
一、读一读，回忆故事。1.确定内容，选择学习方式。
上节课我们不但读了这个小故事，还画了一幅画，这节课你最想干什么？
2.指名读文，回忆故事内容。
二、讲一讲，深化感受。
1.自由练习，凭借图画将内心感受转化为语言。
2.合作交流，说出各自心中独特的感受。
3.从看图到读文，由认读具体语境中的词语到学习生字，了解病中科利亚的单调生活，感受他失去伙伴后的没意思。带着自己的感受，进行有感情地朗读。
三、演-演，沟通情感。
1.准备道具，在情境中体会可爱的和逗人的。
2.飘送气球，在运用中学习文章的的语言。
3.抓住误点，在具体的语境中理解开始学习生字始。
4.尝试对话，将气球赋予生命，以动画拓展想象，用童心感受童真。
四、想一想，感受友爱。
1.凭借图画，感受气球下面同学们的心意。
2.学习表达，在语境中学习四周，学会生字周。
3.学习生字，由猜感受米沙的调皮、聪明、热心，和同学之间的团结友爱。
二年级语文 《窗前的气球》教学设计
精选公文范文。二年级语文 窗前。的气球 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。窗前的气球 教学设计教师 刘焕教学目标 1认识 科 亚 呆 始 猜 拴 逗 7个字，会写 亚 病 两个字和词语 一张床 2.在识字教学中，通过形声字规律 拴 逗 换部件 始 猜 字源识字 呆 结合生...
二年级语文下《窗前的气球》教学设计一 1
教学时间 两课时板书设计 22 窗前的气球谁也不能。真没意思他也不能。能望到什么。心情好了许多。同学们的问候。高兴地笑了爱。友情。教学活动及过程 第一课时。课时目标 在语境中初步认识7个生字 正确流利有感情的朗读课文，理解体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学过程 一 激发内心体验，谈话导入课文...
二年级语文下《窗前的气球》教学设计六 1
从互相介绍自己的朋友人手，导人新课，板书课题。二 初读课文，读准字音，读通句子。1.了解学生认读生字的情况，鼓励生活中识字。科 k 亚 y 呆 d i 始 sh 猜 c i 拴 shu n 叽 j 喳 zh 逗 du 教师随机点拨 1 多看书，就能多认识字。2 帮同学发作业还可以认识字，多好啊。3 ...