《窗前的气球》（第二课时）课堂教学设计。
一、 电教设备：
多**设备和卫星资源。
二、 教学重难点：
感情朗读课文，体验人物的心理、情感。体会同学之间的关爱之情。
三、 教学目标：
课目内容分解。
四、分析学习内容：
五、教学**设计思想：
运用卫星资源材料，优化教学，利用儿歌，调动积极性，巩固识字；利用动画资源激发兴趣，进行语言文字训练，指导朗读；利用**、**，渲染气氛，加深体验感悟人物的心理情感。
六、教学**选择：
电教**选用情况表。
七、教学过程：
一） 复习旧知，导入新课：
1、通过上节课的学习，知道了些什么？（生答，师板书）2、出示儿歌，学生读，巩固识字。
二） 细读课文，体会感悟：
1、 感受科利亚的孤单、寂寞。感情朗读自然段。
2、 感受同学之间的关爱之情。指导朗读，用“可爱的”练习说话。理解课文内容，对科利亚说悄悄话。理解“小脸”的含义和科利亚笑的原因。
三） 联系生活，感受友情。
1、你还有什么办法让科利亚高兴？
2、欣赏**，诵读小诗。
教学结构流程图。
八、形成性练习：
1、 用“可爱的”、“什么样的什么”练习说话。
2、 感情朗读课文。
如：引读、抽读、齐读等。
九、板书设计：
２、窗前的气球。
病了孤单难受。
看到气球心情好多了。
望着“小脸笑了
十、教学评价：
通过本课教学，进一步巩固了课文生字词，能够自觉地在运用多**和教师语言创设的情境中发散思维，感受和体验人物心理；感受到科利亚的孤单、寂寞和同学之间的关爱之情。在学习中，学生的情感与课文中人物的情感紧紧联系在一起，为科利亚的孤单、寂寞而悲伤，为同学之间真挚的友情而高兴。达到了与文本的真诚对话，让学生的心“动”起来了。
这样在课堂教学中恰当地运用多**教学手段，既优化了教学，提高了教学效率，又使学生的心灵得到了净化，情感得到了提升。
二年级语文窗前的气球作业
班别姓名。题目 22 窗前的气球 一 把拼音和字连起来。d u shu n c i sh d i y k zh 猜逗拴始亚呆喳科。二 我会拼，也会写。k i sh s zh u zh n k u b n chu n d u ji o y j n h k u y si三 比一比，组词。户亚周床 护业同...
二年级语文下 窗前的气球
二年级语文下 窗前的气球。1 认识7个生字。会用可爱的说句子。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3 懂得珍惜友情。教学重难点 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学准备 1 生字卡片。2 画着笑脸的气球。3 录音机。教学过程 一 揭示课题，学生质疑。1 齐读课题。2 读了...
二年级语文下 窗前的气球教案
1 会认7个生字。2 正确书写8个生字。3 能正确 流利地朗读课文。4 感受同学之间的友爱，学会关心同学。5 能用可爱的高兴地造句。教学重 难点 1 识字 写字。2 体会同学之间的友爱。教具准备 生字卡片 小黑板。第一课时。一 导入新课。1 小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一...