二年级语文下：窗前的气球。
1、认识7个生字。会用可爱的说句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重难点：
有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。
教学准备：1、生字卡片。
2、画着笑脸的气球。
3、录音机。
教学过程：一、揭示课题，学生质疑。
1、齐读课题。
2、读了课题，你有什么疑问？
3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文。
2、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！
3、同学们说得这么热闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？
4、指名带读。
5、同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更棒？如果请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢？
当他读得有错误时，该怎么办？如果他读得特别好呢？（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一起读吧！
6、小组合作读。
7、老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学愿意读给大家听？其它同学该做什么？
8、学生分小节朗读。
9、学生评价。
三、精读课文，感悟理解。
1、师用叙述性语气读第一节。
2、出示句子：他觉得真没意思。指名读。
3、你在什么时候也觉得真没意思呢？
4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。
5、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。
6、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸）
7、练习用可爱的说一句话。
8、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能告诉科利亚吗？
9、科利亚看到气球，心情一下子好了许多。出示句子：科利亚的心情一下子好了许多。指名读、齐读。
10、正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。
1）指名读。
2）评读。3）齐读。
11、出示句子科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。指名读。
12、科利亚为什么笑了？
13、如果你是他的同学，你想对科利亚说些什么，还有什么好办法把心中的祝福送给科利亚呢？
14、是啊，看到这张逗人的笑脸，听到同学们的声声问候，科利亚怎能不高兴呢？你能用这样的心情读读这一句？
1）指名读。
2）齐读。15、科利亚虽然生病住院了，但是有了同学的关心，他还会觉得没意思吗？我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐的学习，就让我们带着这份真诚地祝愿齐读课文。
二年级语文下 窗前的气球教案
1 会认7个生字。2 正确书写8个生字。3 能正确 流利地朗读课文。4 感受同学之间的友爱，学会关心同学。5 能用可爱的高兴地造句。教学重 难点 1 识字 写字。2 体会同学之间的友爱。教具准备 生字卡片 小黑板。第一课时。一 导入新课。1 小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一...
二年级语文窗前的气球
窗前的气球 第二课时 课堂教学设计。一 电教设备 多 设备和卫星资源。二 教学重难点 感情朗读课文，体验人物的心理 情感。体会同学之间的关爱之情。三 教学目标 课目内容分解。四 分析学习内容 五 教学 设计思想 运用卫星资源材料，优化教学，利用儿歌，调动积极性，巩固识字 利用动画资源激发兴趣，进行语...
二年级语文窗前的气球作业
班别姓名。题目 22 窗前的气球 一 把拼音和字连起来。d u shu n c i sh d i y k zh 猜逗拴始亚呆喳科。二 我会拼，也会写。k i sh s zh u zh n k u b n chu n d u ji o y j n h k u y si三 比一比，组词。户亚周床 护业同...