二年级语文教案《窗前的气球》教案

《窗前的气球》教案。

二年级语文教案教材简析：

让学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱，这是第六单元课文的立意。《窗前的气球》是本单元中体现同学之间友爱的一篇课文。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。

文章语言动人，情节感人，是引导学生学习语言，练习朗读，进行人文熏陶的好教材。

学情分析：学习目标：

1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。

教学重难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学过程：一、激趣导入。

师：同学们，你看到了什么？（多**显示出一幅窗前飘着一个画着可爱小脸的红气球图。）

生：我看到窗户外面有一个红气球。师：

仔细观察，这个气球有什么特别的地方？生1：我看到气球上画着一张可爱的小脸。

生2：我看到气球上画的小脸是笑眯眯的。师：

看到这幅图，你想知道什么？生1：我想知道这个气球是哪儿来的？

生2：我想知道为什么要把这个气球放飞在窗户前？生3：我想知道气球上为什么要画一张笑眯眯的小脸？

师：真会提问。这节课，我们一起来学习第22课《窗前的气球》。

相信，用心朗读、积极思考的你一定能够解决刚才的问题。（师手指课题，生齐读课题：22．窗前的气球。

）二、初读课文，学习生字。

师：请同学们打开书，用自己喜欢的方式先来读一遍课文。读课文前，哪个同学愿意起来给小伙伴们提个要求呢？

生：我希望同学们把生字字音读准，不认识的字请教下面的树叶，并多读几遍？

生：我希望同学们做到不添字，不加字，把句子读通顺。（生认真地自由地读课文，认生字。）

师：读准字音，不添字、漏字，把句子读通，提得非常好，那同学们就带着小伙伴给你们提的要求快来读一读吧。（生自读课文）

师：谁来展示一下你的学习成果（课件出示词语，学生个体展示读，生生挑战读、生生互评、师生互评）。

生1：科利亚的“科”就是科学的“科”。

生2：我给大家出个字谜：一个女孩在舞台旁边跳舞，大家猜猜我说的是哪个字？

生3：我会记“拴”，拴要用手，所以有个“扌”。

生4：我会记“逗”，那个“辶”像一匹马，马驮着豆角，就是逗人的“逗”。师：你们真能干，会用这么多方法来记生字。三、朗读感悟。

师：认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更加流利，请同学们用自己喜欢的方式再读课文。（生选喜欢的方式：自己读、同桌读、小组读、和好伙伴一起读课文。）

师：你们读懂了什么？

生：我读懂了科利亚得了传染病住进了医院，同学们不能去看他，放了一个气球去问候他。

师：什么是“传染病”？

生1：像“非典”这样的病就是传染病。生2：会传染给别人的病。

师：同学们，科利亚病了，住进了医院。

窗前的气球。教学目的 1 认识文中科亚呆等7个字，会写周床等8个字会用可爱的，高兴地说话 2 指导体会人物感情变化，感情流利朗读课文 3 体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。教学重点难点 1 掌握本课八个汉字，指导学生写好半包围的汉字 2 体会课文人物的情绪变化，同...

窗前的气球教学设计4 二年级语文教案教学理念语文课程标准指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。教材分析一个飘在窗前的红气球，对得了传染病的科利亚来说，就是一张笑脸，一份惊喜，一...

窗前的气球教学设计7 二年级语文教案一引趣。今天老师给你们带来了什么礼物？出示气球我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了。二揭示课题。齐读课题课题读的这么好，老师相信你们课文一定会读的更好下面用自己喜欢的方式读课文遇到不认...

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