小学二年级语文教案《窗前的气球》教学设计之五。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，从具体的语句中感受同学之间纯真的友爱。
2.用**等方式表达自己的阅读感受，在语言实践中，积累语言。3.在认识7个生字，会写8个生字的过程中，激发学生识字兴趣，巩固识字方法，进行汉字文化的渗透。
教学过程。第一课时。
一、介绍朋友，揭示课题。
从互相介绍自己的朋友人手，导人新课，板书课题。
二、初读课文，读准字音，读通句子。
1.了解学生认读生字的情况，鼓励生活中识字。
科(kē)亚(y)呆(dāi)始(shǐ)猜(cāi)拴( shuān ) 叽( jī )喳( zhā )逗( du )
教师随机点拨：
1)多看书，就能多认识字。
2)帮同学发作业还可以认识字，多好啊。
3)从电视上认字，轻松又愉快。
4)从商品的包装袋上认字，真有办法。
总结：生活中处处有汉字，细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他们。
2.带着目标，读课文。
学生自由读课文，试着和书中的文字交朋友。
3.合作读书，互相学习。
1)教师引导合作读书。
你读好了吗？想读给别人听吗？如果你觉得自己没读好，再练一练，想得到别人的帮助，那就两个人互相读一读，听一听。
4.认读生字，联系语言环境点拨音、形、意。
用生字卡片或课件。(课件先出示字，点击放大出词或字)
1)认读的字词：户（窗户）、角（一角天空）、始（开始）、周（四周）、张（一张小脸）、病（传染病）、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床。
2)认读时了解学生对传染病的了解。
3)学写角、户、床、张、亚五个生字。
5.指名读课文，指正字音，鼓励学生会听、敢读。
教师从以下几方面点拨：
三、默读感受，把自己想到的画下来。
1.默读课文，独立感受故事内容。
2.把自己读书时想到的画下来，想画什么就画什么。
第二课时。课前活动。
游戏：我说你猜。教学过程：
一、读一读，回忆故事。
1.确定内容，选择学习方式。
上节课我们不但读了这个小故事，还画了一幅画，这节课你最想干什么？
2.指名读文，回忆故事内容。
二、讲一讲，深化感受。
1.自由练习，凭借图画将内心感受转化为语言。
2.合作交流，说出各自心中独特的感受。
3.从看图到读文，由认读具体语境中的词语到学习生字，了解病中科利亚的单调生活，感受他失去伙伴后的没意思。带着自己的感受，进行有感情地朗读。
三、演-演，沟通情感。
1.准备道具，在情境中体会可爱的和逗人的。
2.飘送气球，在运用中学习文章的的语言。
3.抓住误点，在具体的语境中理解开始学习生字始。
4.尝试对话，将气球赋予生命，以动画拓展想象，用童心感受童真。
四、想一想，感受友爱。
1.凭借图画，感受气球下面同学们的心意。
2.学习表达，在语境中学习四周，学会生字周。
3.学习生字，由猜感受米沙的调皮、聪明、热心，和同学之间的团结友爱。
二年级语文教案 《窗前的气球》教案
窗前的气球 教案。二年级语文教案教材简析 让学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱，这是第六单元课文的立意。窗前的气球 是本单元中体现同学之间友爱的一篇课文。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。文章语言动人，情节感人，是引导学生学习语言，练习朗读，...
小学二年级语文《窗前的气球》教案
1 认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。课前准备。生字卡片课件。教学过程。教师活动 学生活动 设计意图 第一版块 初读感知感受情趣 一 巧设悬念，导入新课。引发学生好奇心，激发学习课文的兴趣。二...
二年级上语文教案窗前的气球人教版
窗前的气球。教学目的 1 认识文中 科 亚 呆 等7个字，会写 周 床 等8个字 会用 可爱的，高兴地 说话 2 指导体会人物感情变化，感情流利朗读课文 3 体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。教学重点 难点 1 掌握本课八个汉字，指导学生写好半包围的汉字 2 体会课文人物的情绪变化，同...