1.自主认识10个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。
3.了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。
教学重难点：
1．认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。
教学时数：2课时。
教学准备：教师：教学挂图，生字、词语卡片。
学生：了解身边邻里友好和睦或者反面的小故事。
教学过程：第一课时。
一。谈话导入新课。
1．孩子们，你家住几楼？
2．今天，咱们动物王国的新楼盖好了，谁住顶楼？成了大家讨论的问题。（出示挂图）孩子们想知道答案吗？我们一同去看看吧！
3．板书课题，齐读课题。
二。自由读课文，初略课文内容。
1．生借助拼音自由读课文，勾画出生字读读，并看哪些词句不明白，做上记号。
2．通读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
3．小组内读、听，注意纠正读音。
4．指名生读、听，纠正读音。
5．师小结。
三。学习生字。
1．出示生字卡片。
2．生用自己喜欢的方法读、记生字字形。
3．检查学习生字的情况。
1）指名读生字。注意：照顾学习较困难的孩子；纠正字音。
2）**车读生字。
3）同桌交流识字方法。
4）班上交流识记字的方法。（注意发挥学生的个性；一个字可。
5）齐读；边读边书空；抢读。
四。指导书写。
1．出示描描写写的生字卡片。
2．生自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。
3．指名读喜欢的字，并讲自己喜欢的记忆方法。
4．齐读；抢读。
5．组词，扩词练习。
6．对学生认为难写的字，师作范写，并注意强调书写规范、美观，容易错的地方。
如：底字，注意不要把下面的点写掉了；
溜字，注意右边上面的那点不能写掉了；
窗字，注意下半部分的笔顺等。
7．生书写，师巡视。
8．评价学生书写的情况。注意多激励书写得好的孩子，激发学生的兴趣，努力把字写好。
二年级语文下《谁住顶楼》教学设计一 2
1。出示生字词语卡片。自由读记。2 指名读 齐读 抢读。二 学习课文。1 自由读文。你读懂了什么？找出不懂的地方？2 汇报学生读懂了什么。3 质疑，释疑。注意对学生不理解的词语，让学生联系上下文或者生活实际来理解。在引导学生理解自告奋勇基础上，让学生用这词练习说话。4 再读课文，体会中心。1 小组内...
二年级语文《谁住顶楼》教学设计
优选精品文档欢迎 选用。教材简析 这篇课文写了新楼房盖好了，小动物为了把方便让给别人都争着住顶楼，课文具体描写小马 小兔 小狗 小猴之间的对话，相应配有四幅生动的插图，从中体现了新楼房里的居民彼此之间互相关心 团结友爱的优良品质。设计理念 本文设计根据童话故事的特点，通过创设情境，学习兴趣 开展多种...
西师大版语文二年级下谁住顶楼教案
谁住顶楼 教案。教学目标 认识 住 顶 房 方 便 体 响 守 爬 垂 分 各 户 十三个生字，会写 户 分 住 共 休 各 体 爷 八个生字。学习三个新部首 八字头 牛字头 父字头 练习有感情的朗读课文。教学重点难点 指导学生有感情地 分角色朗读课文，感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。教学准备 ...