二年级语文下《谁的本领大》教学设计三（1）1、学会本课生字，理解词语的意思，会用觉得写一句话。
2、能够分角色正确、流利地朗读课文，复述课文。
3、让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确认识自己和看待别人。
教学准备】**、生字词卡片。
教学时间】3课时。
第一课时。一、提出课题，解题。
1、板书课题。
2、解释题意。
二、初读指导。
1、课文有几个自然段？写上序号。
2、借助拼音，自读课文。
3、检查。出示：
吹催慢强力气挂裹巧。
指名读。讨论意思。
试读课文。齐读课文。
三、描红指导。
各：上下结构，上面是折文上宽下窄。
易：上下结构，日字头体形瘦小；下面勿形体较大。
敢：左右结构，下面不能多一点。
挂：写法同前，右半部分要长，下匀称。
四、布置作业。
1、读课文三遍，了解课文大意。
2、抄写词语。
二年级语文下《谁的本领大》教学设计三
二年级语文下 谁的本领大 教学设计三。学习部分生字。完成练习。教学过程 一 复述课文内容。利用板书引导学生进行课文内容的复述。这篇课文讲了谁同谁比赛呢？太阳和风 他们一共比了几次呢？次 他们各有什么本领呢？风能呼呼的吹，太阳能发出强烈的光。第一次比什么？比谁能脱下孩子的衣服。第一次比赛谁的本领大？太...
二年级语文下《谁的本领大》汇报课教学设计
二年级语文下 谁的本领大 汇报课教学设计。一 教学导入。每个同学家里都有许多家用电器，如果这些电器坏了怎么办？学生自由回答。修的时候需要用到哪些工具呢？钳子 螺丝刀等等。学生说出哪一种工具，教师就拿出哪一种。观察一下这些工具，它们是用什么材料做成的？学生观察后，看出这些工具的把是用木头等做成的，而杆...
二年级语文下《谁的本领大》教学设计三 2
二年级语文下 谁的本领大 教学设计三 2 1 指名读课文。2 默写词语。二 细读课文。1 课文写了一件什么事？2 把课文分成两个部分。3 依次导读。学习第一部分 指名读13节。第1节有几句话？第1句说了什么？他们比什么呢？读一读第 句。正巧是对谁而说的？怎么比本领？第2自然段有两句话，第一句说了什么...