今天，我们来学习贺知章的诗《回乡偶书》。（板书课题。）二、教师范读课文，讲解偶书的意思。三、学生自读，学习生字词。
1．自由朗读，画出生宇，看拼音读准字音。
2．学生书空练习生字，比一比谁记得快。
3．指导书写。
四、导读古诗，了解诗的大意。
1．学习第。
一、二行。1）观察图画，说说少小，老大指什么？
2）讲解无改就是没有改变。
3）读一读这两行诗，想一想，这句描绘了怎样的情景？
诗人幼年时离开家乡到老了才回来，家乡的口音没有改变可头发全花白了）2．学习第。
二、三行。l）看图，诗人遇到了谁？他们在干什么？
2）说说见、识、．何处的意思。
3）指导朗读这一句诗，用自己的话描述一下诗句中的情景。
孩子们见着了却不认识他，笑着问客人是从什么地方来的）3．认真体会诗人的思想感情。
五、指导朗读，背诵全诗。
1．有节奏地朗读全诗。
少小／离家/老大回，乡音／无改/鬓毛衰。
儿童/相见/不相识，笑问／客从/何处来。
2．领读，指名读、分组读、配上**读，反复吟诵。
3．指名背诵全诗。
六、想一想，此诗表现了诗人怎样的心情。
抒发了诗人年少离开家乡年老时终于回来的既喜悦又伤感的。动情。）[
二年级语文下《古诗两首》教学设计三 1
今天，我们来学习贺知章的诗 回乡偶书 板书课题。二 教师范读课文，讲解偶书的意思。三 学生自读，学习生字词。1 自由朗读，画出生宇，看拼音读准字音。2 学生书空练习生字，比一比谁记得快。3 指导书写。四 导读古诗，了解诗的大意。1 学习第。一 二行。1 观察图画，说说少小，老大指什么？2 讲解无改就...
二年级语文下《古诗两首》教学设计三 2
1 出示生字词卡片，指名认读。2 齐背全诗。二 学习 赠汪伦 三 揭示课题。今天我们再来学习唐朝诗人李白的诗 赠汪伦 板书课题 看看他的诗表达了什么思想感情。四 出示课件或挂图，教师范读古诗。五 学生自读，学习生字词。1 自由朗读，画出生字，看拼音读准字音。2 学会书空练习生字，比一比，谁记得快。3...
二年级语文下《古诗两首》教学设计二 1
知识目标 学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标 理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标 想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二 教学重难点 了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。三 教具准备 多 课件。四 教学时数 一课时。五 教学过程 一 谈话导入，据题质疑。1 介绍...