回顾。背诵古诗〈草〉。自学。
按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》：
1、读：读准字音，把古诗读通顺。
2、想：想想自己哪些地方读懂了？**还不懂？
3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。
交流。1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。
2、班级交流，弄懂全诗的大致意思。
朗读。1、自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
2、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（高兴、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。
引导学生结合插图展开联想，丰富语言积累，进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。】
3、竞赛读：小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。
4、评价读：谁读得好？好在**？有需要提醒大家注意的地方吗？
诗歌语言凝练，富于韵律感。多种形式的朗读，利于学生体会诗人情感，培养语感。】
背诵。同桌互背、指名背、挑战背、齐背。
拓展。1、把这首古诗编成一个小故事。
2、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。
给学生提供二度创作的题材，不仅拓展延伸了文本，而且丰富了学生的情感体验，培养了他们的语言表达能力和想象能力。】
3、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。
古诗是我国文化百花园里的一棵奇葩，教师要激发学生背诵的兴趣，培养课外积累的习惯，逐步提高学生的人文素养。】
写字。学习其它几个生字，重点指导：[
未可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。
宿宝盖不宜太宽。
二年级语文下《古诗两首》教学设计五 第一课时
一课时 1 小朋友们，你们从小到现在一定会背不少古诗了吧，今天我们就来比一比谁背的多，好不好？2 今天我们再来学习一首描写春天的古诗，看看谁先学会。板书课题 草 二 初读古诗，自主识字1 自由朗读 草 这首诗。1 借助拼音读准字音，画出不认识或容易读错的字。2 结合语境自主认读。3 小组内互相检查读...
二年级语文下《古诗两首》教学设计七 1
1 挂图生字卡片小黑板。2 查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。教学课时 两课时。第一课时。一 复习导入 学习 找春天 后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。二 初读课文，解决生字字音。1 自己读...
二年级语文下《古诗两首》教学设计七 2
背诵两首古诗。二 识字。1 在语境中整体认读，自主识字。1 自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。2 结合语言环境自主认读。3 教师检查认读情况，随机纠正读音。4 小组内相互检查认读情况。2 联系生活实际识字。1 出示小草在春 夏 秋 冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。2...