一课时）1．小朋友们，你们从小到现在一定会背不少古诗了吧，今天我们就来比一比谁背的多，好不好？
2．今天我们再来学习一首描写春天的古诗，看看谁先学会。（板书课题《草》）
二、初读古诗，自主识字1．自由朗读《草》这首诗。
1）借助拼音读准字音，画出不认识或容易读错的字。
2）结合语境自主认读。
3）小组内互相检查读诗情况，纠正字音荣、烧。
2．联系生活识字枯、荣。
三、细读古诗，理解诗意。
1．自由读古诗，你学懂了这首诗的哪个词或哪句诗，汇报一下。
2．小组内互相交流不懂的地方，教师适时引导点拔。
3．指导朗读：你喜欢诗人描写的小草吗？为什么？
4．让我们在朗读中去赞美小草吧！
指名读──配乐读──比赛读）
5．听着你们的朗读，我感到了春天是多么的美！诗人白居易把我们带到了广阔无边的草原上，让我们领略了草原上的美景，谁能把你查到的有关诗人的资料介绍给大家？
6．情境背诵，教师引导学生背诵。
7．指导写字。
学习书写枯、荣、烧3个字。
1）指名说说每个字书写要注意什么。
2）重点指导：
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸展开。
烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度；下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
2．学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
四、知识拓展，积累运用。
1．读读记记《草》原诗后四行的内容。
2．填空：离离（）（一岁一（）（
野火（）（春风（）（
五、作业。背诵白居易的其它诗。
二年级语文下《古诗两首》教学设计五 第二课时
教育资料 二年级语文下 古诗两首 教学设计五 第二。课时 1 指名背诵古诗 草 2 出示生字卡片认读生字。3 回忆学过的宋代著名诗人杨万里的古诗 小池 这节课我们再来学习一首杨万里描写暮春时节的诗 宿新市徐公店 板书课题 二 初读古诗，学习生字。1 自读古诗，读准字音。2 运用各种方法识字。1 如果...
二年级语文下《古诗两首》教学设计七 1
1 挂图生字卡片小黑板。2 查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。教学课时 两课时。第一课时。一 复习导入 学习 找春天 后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。二 初读课文，解决生字字音。1 自己读...
二年级语文下《古诗两首》教学设计七 2
背诵两首古诗。二 识字。1 在语境中整体认读，自主识字。1 自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。2 结合语言环境自主认读。3 教师检查认读情况，随机纠正读音。4 小组内相互检查认读情况。2 联系生活实际识字。1 出示小草在春 夏 秋 冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。2...