回乡偶书。一、导入。
1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。
2、板书课题、解题。
二、学习《回乡偶书》。
1、简介作者及背景。
那么谁来介绍一下这首的作者？
2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
1）分角色试练表演。
2）指定小组在班上展示表演。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？
生谈）5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
1）在小组内进行编演。
2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。
9、感情朗读、想象情景。
三、布置作业 。（任选一题）
1. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2. 编故事。
反思：在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。
爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。
赠汪伦。设计理念]
着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。
教学目标 ]
1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。
2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。
3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。
教学过程 ]
一、导入新课，出示课题。
古诗都有其鲜明的节奏和很美的意境，今天学习古诗要懂得作者怎样抓事物的特点，怎样抒发自己的感情的，是怎样做到情景交融的。
二、教师出示古诗，学生跟着教师抄写。
赠汪伦。李白。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注意书写时的正确、美观，写后同桌互评）
三、理解诗题，作者简介。
赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。
四、轻声读二至三遍，教师指导读准字音。
五、边读边想象，要在头脑中留下初步印象。
六、学生个别读，自由读。
七、教师范读，学生划出不理解的地方。
八、释词译句。
让学生边读边将词语的意思串联起来。（读通）
对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交流。
李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！）
九、解读诗意。
1、诗主要写送别，汪伦送李白方式有何独特性？
2、课文第句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？
十、朗诵想象。
要求学生边吟诵边想象诗中所描绘的画面。
十。一、同学试背，请二位同学上来默写。
十。二、总结学习古诗的方法（小黑板出示）
一读：理解题目，了解字词；
二读：连词译句，连句译全诗；
三读：入景入情，熟读成诵。
十。三、创造性写一个和同学或亲人送别的篇段，能写成诗歌形式的，就写成诗歌形式，不能写的。仿照译句写一个片断。教师朗读上一学年一学生模仿《赠汪伦》写的一首诗：
赠外婆。吴岑岑。
岑岑乘车将欲行，忽闻窗边叮咛声。
秋时朝阳暖如火，恰似外婆送我情。
十。四、学生开始作业 。
二年级语文上册《古诗两首》教学设计
学习目标。1 认识 客 何 等8个生字。会写 舟 乘 等6个字。2 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3 理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情。4 通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。教学难点。多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情...
二年级语文上册教案古诗两首
宜阳县双语实验学校小学二年级语文上册教案 第七单元 第21课 古诗两首授课教师 教学目标 1 背会 夜雪 能讲出诗的意思，感受夜雪的美。2 会认5个字，会写三个字。教学过程 第一课时。一 谈话导入。1 同学们喜欢雪吗？今天让我们伴随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。板书 夜雪 猜一猜 夜雪 是什么意...
二年级古诗两首
苏教版二年级语文下特色教案。1.古诗两首。教材分析 本课包括两首有关春天的古诗 唐代杜甫的 春雨 和孟浩然的 春晓 春雨 赞美 贵如油 的及时，悄然无声地滋润万物。语言洗练，拟人化的写出了春雨特点和作用，透露喜爱之情。春晓 是雨后初晨，全诗平实自然，蕴意深厚，字里行间流露诗人对春天的喜爱，对落花的惋...