26、古诗两首。
主备人：杨丽芬。
教学要求：1、知识与能力：
（1）指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。
（2）指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2、过程与方法：
通过丰富多样的活动，融读诗、看景、想像为一体，使学生知其景，入其境，悟其情。
3、情感态度与价值观：
引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。
教学难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。
教具准备：生字卡片，课件。
教学时间： 三课时。
教学过程：第一课时
教学内容：学习《梅花》。
教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：感受梅花的顽强品质。
教学过程：一、谈话引入：
同学们你们见过梅花吗？它们在什么季节开放？今天我们就来学习一首古诗《梅花》。
2、自读古诗，了解大意。
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。
2、检查自读情况，并纠正读音。
3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。
4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。
5、师生共同交流，理解重点词语。
墙角数枝梅数枝：指一两枝，很少。
凌寒独自开凌寒：指冒着严寒。
遥知不是雪遥：指从很远的地方看。
为有暗香来为：因为。 暗香：淡淡的花香。
6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。
7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。
8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。
三、小组合作、自主学习生字。
1、了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧！教师出示生字卡片，学生进行认读。
2、小组合作，进行认读、识记生字。
3、指导书写。
（1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。
（2）学生试写，教师重点提示：
独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。
寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间距要均匀。
四、作业：背诵古诗。
第二课时 教学内容：学习《夜雪》。
教学要求：1、认识4个生字，会写2个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：背诵古诗，感受夜雪的美。
教学过程：一、导入新课。
今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。
二、学习古诗，了解大意。
1、教师范读古诗，学生听读识字。
2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。
3、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
4、理解诗句大意，解释重点词语。
已讶衾枕冷讶：奇怪、惊讶。 衾枕：被子和枕头。
以：已经。 冷：寒冷。
复见窗户明复：又，再。 明：明亮。
夜深知雪重重：指雪很大，积得很厚。
时闻折竹声时：时常。 闻：听见。
折竹声：竹子被雪压断的声音。
5、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
6 、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思。
7、体会诗人心境，介绍诗人背景。此诗是诗人被贬，独处异乡时所作，真情实感书写自己的独特感受，流露出心情的孤独、凄苦。
三、学习生字，记忆生字，指导书写。
1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
2、共同交流记忆方法和结果。
讶：形声字，左形右声。
枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。
复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。
3、指导书写。
讶：讶的第四笔是竖折。
折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。
这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。
四、作业：1、背诵古诗。
2、把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。
板书设计。26 古诗两首。
梅花夜雪。凌寒不畏严寒讶冷。
不是雪洁白如雪见明
暗香幽香远飘知重。
闻声。第三课时。
作业设计。一、填古诗。
梅花夜雪。【宋】王安石唐】白居易。
墙角（ ）梅已讶（ ）冷，（ 独自开见（ ）明。
要知不是夜深知雪重，为有时闻。
新改版苏教版苏教版语文二年级下册 古诗两首教学实录
春晓 课堂实录。师 我们先学习第一行诗句，谁来读一读？生 读 春眠不觉晓。师 学习古诗要从字词入手，你觉得第一行中哪几个字不理解，需要大家帮助？生 觉 是什么意思？我不知道。师 觉 是多音字，不觉 在这里可以解释为 不知不觉 生 眠 是睡觉的意思吗？师 说得真好，古诗中的一个字相当于现在的一个词。现...
二年级语文上26古诗两首梅花夜雪教案
教学。要求1学习两首古诗，理解诗的内容，体会作者表达的思想感情。2学习两首诗中的生字，理解诗句的意思，能用自己的话说出每首诗的意思。3有感情地朗读和背诵两首古诗。重点。难点理解诗的内容，体会作者表达的思想感情。教学。时两时梅花。墙角数枝 梅，凌寒 独自开。句导读 诗人写了梅花的神态 傲然怒放。诗意 ...
语文苏教版二年级下册《古诗两首春晓》
春晓 教学设计 一 教学目标 1.知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课生字，绿线内的两个生字只识不写，知道这些字在诗句中的意思 3 认识1个多音字 觉 2.过程与方法 通过充分的交流 朗读，初步读懂诗的意思，感悟诗的意境。3.情感 态度与价值观 感受作者热爱春天 热爱大...