人教版二年级语文上册。
“红领巾”真好》教学设计。
教者：郑坡小学柴晓叶。
课题：《“红领巾”真好》
教学内容：课本126-127页。
教学目标：1．复习本课生字、词语，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．会用“一会儿……一会儿……”说句子。
4．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。有爱鸟护鸟的意识，教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。
教学重点：朗读课文，懂得我们要保护鸟类。
教学难点：了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？
教学准备：多**课件。
教学过程：一．课前导入：
师：同学们，今天老师给大家上一堂语文课，大家欢迎吗？
师：在课前，老师带来了几个朋友你们看---他们来了。（课件出示）二、复习生字、词。
师：小鸟带来了礼物我们看看吧。
原来小鸟是想考考我们啊。这是难不住我们的，是不是？我们读一读。
看看还有什么？
三。朗读及分析课文。
1.新课导入：你们喜欢小鸟吗？那我们来一起学习今天的内容吧。
（板书：26 “红领巾”真好）
2.师：我们先来听一听。
（出示课件）
师：让我们带着感情自己读一读。
师：这首小诗一共分为几个小节？小诗里写了谁和谁的事情？
清晨，小鸟在树林中干什么？请在。
一、二小节中分别用直线画出描写的句子并读一读。
师引导学生理解小鸟的可爱，活跃。）
3.师：刚才咱们说了可爱机灵的小鸟，还没说谁呀？
课文中的“红领巾” 出现了几次？请同学们在文章中标好序号。
师：课文中的“红领巾”为什么加上引号？ “红领巾”指什么？
为什么小鸟高唱“‘红领巾’真好”?
4.学习第三小节：
师：清晨，是小鸟最快乐，最活跃。清晨，谁来得最早呢？（红领巾）红领巾来做什么？为什么这样做呢？小鸟为什么高唱“红领巾真好？”
引导学生说出红领巾来放鸟巢，放木牌。因为小鸟帮助人类除去树木中的害虫美化环境，为人类环保做出贡献！）
四、总结全文（这节课告诉我们要……）
我们要爱护鸟，保护鸟。我们要向那些爱护鸟的“红领巾”学习。
引导说出爱护小动物。除了小鸟还要爱护哪些小动物？
五、作业。收集故事，给同学，父母讲一个爱护动物的故事。
附板书设计：
快乐 — 小鸟 —可爱。
活跃 — 小鸟 —机灵。
最早 — 红领巾 — 爱护小鸟(爱护小动物)
二年级红领巾真好教学设计
教学设计。学校 遮岛中心小学年级 二年级科目 语文学科长审核意见及签名 课题 26 红领巾 真好学科长 备课组长 夏蕊执笔人 曩桂兰。备课组成员 夏蕊曩桂兰王丽娟杨菊兰授课时间 年月日 一 教学内容及说明。红领巾 真好 是一首小诗，用活泼优美的语言讲述了小鸟的活泼可爱和它们为人类消灭害虫的影响，以及...
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计2 学生分析。我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力，和一定的朗读水平，语言表达能力很强。设计理念。在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用红领巾的爱鸟行动点点明了保护自然，保护鸟类的主题。教学目...
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计二 1
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计二 1 1 组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2 生字词卡片，朗读课文的录音带。教学时间 二课时。第一课时。一 导入新课。1 板书课题，理解红领巾的意思 红领巾是少先队员的标志。这里的红领巾指的是少先队员 2 提问 看了课题后你想知道什么...