2024年二年级语文下《蓝色的树叶》教学设计四 1

发布 2024-04-07 09:25:13 阅读 1506

1.挂图。2.学生朗读课文,准备画笔。

教学时间:两课时。

第一课时。教学内容:

认识生字,学习课文,朗读感悟体会互相帮助的可贵。

教学目标:1.会认9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,懂得人与人之间应互相帮助。

教学难点:1.引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助,培养责任感。

2.细心体会林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了这句话的意思。

教学过程:一、悬念导入:

1.课前板书:19蓝色的树叶。

2.设悬念:读了课题,你有问题吗?(树叶怎么会有蓝色的呢?)学了课文就知道了)

二、学生自学:

1.以喜欢的方式自读课文。

2.成果汇报:

1)生字。2)接读课文。

3.质疑:你有什么不明白的问题?

三、学习课文:

1.老师(出示插图1)讲述故事起因:(第一自然段)

2.师:李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。小朋友看,林园园画的绿色的树叶可爱吗?(指导看图)

3.(出示第二自然段句子)树叶那么绿,真惹人爱你一定会读了!指导朗读。

4.出示第一幅插图,仔细观察李丽丽和林园园的表情,想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读,并说说从对话中体会到什么。

李:把绿铅笔借给我用一用行吗?(读出谦和、礼貌的语气;可结合课后读一读、说说进行扩展练习)

林:我还没画完呢。(读出吞吞吐吐的样子,声音较低缓)

李:现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。(读出请求、商量的语气)

林:我怕你把笔尖弄断了。(读出不乐意的语气)

李:我小心一点。(读出诚恳、小心谨慎的态度)

林:你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。(读出不放心的语气)

李:我只画树叶和小草。(读出连忙答应的语气)

林:还要画小草?(读出出乎意料、不满的语气)

5.出示第二幅插图,说说这幅插图画的是课文哪部分的内容,李丽和林园园分别在做什么,她们可能在想什么。

6.出示课文最后一段:你读懂了什么?指导朗读。

7.假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么?(注意结合林园园不由得脸红了,要想到她已经认识到自己的错误了,所以林园园会用行动改正错误的。)

四、实践活动:

1.让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗?

2.作品展示会。

小学教育 2024年二年级语文《蓝色的树叶》同步练习题

一 看拼音,写词语。t n t n t t zh y qi n b f ng j ng n ch zhu zi 二 比一比,再组成词语。木 注 船 教ji o 只zh 术 住 铅ji ozh 三 把下面的字去掉部首变成新字再组词。吐注。笔课。四 读一读,照样子填空。1.你把绿铅笔借给我用一下行吗吗?...

2024年二年级语文下《蓝色的树叶》教学设计三 2

1.认读生字 词 课件出示 2.捡绿树叶游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字,全部认对了这片绿树叶就送给她。二 朗读感悟。1.学习第一自然段。1 自由读一读。2 用什么时候 谁 发生了什么讲讲这一自然段主要写了什么。2.学习第二至四自然段。1 出示课文插图,请学生仔细观察李丽和林园园的表情,想想他们说了...

2024年二年级语文下《蓝色的树叶》教学设计四 2

教学目标 1 能正确 端正 整洁地书写生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 难点 写字。教学过程 一 复习生字词。1 读字组词 同位配合完成 2 有感情地读文。二 指导书写。1 请同学们看字帖,观察每个字在字帖中的位置,想想写时应注意什么。2 教师出示生字帖 投影仪 请同学上台与台下同学...