二年级语文教案。
东山小学授课老师：林志亮。
课题：第19课蓝色的树叶。
学习目标。1、认识“术、铅”等9个生字。会写“由、术”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。会仿照课文中的例句说句子。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。
教学课时：2课时。
第一课时。导入新课。
1、同学们知道天空是什么颜色？（蓝色）海水是什么颜色？（也是蓝色）那么树叶是什么颜色呢？（青色、绿色）
2、请同学翻开课本第89页。（板书课题：19 蓝色的树叶）请同学们读读课题：树叶明明是绿色的，为什么题目却是蓝色的树叶呢？这有点怪，这里面还有一个故事呢。
初读感知。教师范读课文（要求同学们注意听一听书中写了一件什么事？）
教学生字。由于这篇课文较长，生字较多，那我们先集中学习生字后再来理解课文内容好不好？（好）
1、教师板写生字。
2、学生自己拼读生字。互相正音（教师要求：要读准字音）
3、学生交流记字方法。
4、讨论刚才用了哪些识字方法。
熟字加偏旁：口——土——吐氵——主——注。
合——皿——盒。
熟字换偏旁：船——铅沿——铅。
编字谜：削（一刀切断小月亮）
近形字相比较：木——术船——铅合——盒
5、老师根据课文组词，同学们还可以口头组词（选其中几个词语说一句话）。
指导写字。1、再次让同学们说出每个生字的结构及偏旁部首名称。（老师订正）
2、用田字格指导学生写字（老师在黑板上范写）
3、练习写字。
布置作业。1、抄写本课生字。
2、反复朗读课文。
第二课时。复习巩固。
1、自读课文，检查生字认读情况。
初读课文。1、学生轻声自读课文，重点读准生字字音。
2、在还不理解的词语下画“—”并提出来，老师引导学生利用做工作、举实例、换词等多种方式理解。
3、老师带读，学生齐读，**车读。
4、指名逐段轮流读课文，老师根据“读准字音，读通句子”的要求，组织学生进行评价。
5、指导观察课文插图：谁是林园园？谁是李丽“你是怎么知道的？
6、同桌互相说说课文内容。
朗读感悟。1、读悟第一自然段。
自读：读流利，体会语气。
指导朗读：指导长句子的停顿：美术课上，/ 老师教同学们/ 画风景，/ 要画上树，/ 房子和小山。
指导读出语气：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。（先让学生结合自己的生活体验，体会李丽找不到绿铅笔时的焦急性情，再听老师范读，模仿读。）
2、读悟第二至第四自然段。
自由读课文，数数两人共有几次对话，用“ ”画出李丽的问话。用“ ”画出林园园回答的话。
指导读第一次对话。
抓住“小声、行吗？、吞吞吐吐”这几个关键词语，先让学生自己体会俩人说话时的不同语气，自读自悟。
指名读，师生给予评价。
老师范读：读李丽的话“小声”读，用商量的口气；读林园园的话，读出不想借又不直接说的语气。学生看到老师的表情，听老师的语调。
学生模仿练习读，争角色读。
用抓住关键词语体会感情的方法，在学习小组内读悟其余对话。
检查自读自悟情况，相机指导朗读。
老师引读李丽与林园园的对话。
分角色读第二至第四自然段。
3、读悟第五自然段。
读读说说：说说蓝色树叶的来历。
想想说说：林园园看着这些蓝色的树叶，为什么脸红了？
说说议议；你们想对林园园说些什么？
布置作业。1、听写生字词。
2、练习有感情地朗读课文。
二年级语文蓝色的树叶教案
一教学目标。知能目标。1会认9个生字。会写12个生字。2培养学生朗读 理解能力。3学习疑问句，陈述句。过程与方法 指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会同学之间应该相互帮助，做人道理。情意目标 从故事中体会同学相处的道理。二教学重难点 识字 写字，积累词汇 提高阅...
二年级上语文教案 蓝色的树叶 人教新课标小学学科网
19 蓝色的树叶教学设计。教学目标 会认本课9个生字，会写会用 个字。初步理解新词在本课中的意思。初读课文，了解课文内容。能正确流利的有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文。懂得人与人之间应该相互帮助。教学重点 用喜欢的识记生字词的方法学会本课生字新词。细读课文，全面理解课文内容。教学难点 正确掌握本...
二年级语文上册《蓝色的树叶》
二年级语文上册 蓝色的树叶 教学设计。曲什安寄小薛常梅。教材分析 本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅...