教学目标：1．能正确、端正、整洁地书写生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。[
教学重点、难点：写字。
教学过程：一、复习生字词。
1．读字组词（同位配合完成）
2．有感情地读文。
二、指导书写。
1．请同学们看字帖，观察每个字在字帖中的位置，想想写时应注意什么。
2．教师出示生字帖（投影仪）
请同学上台与台下同学交流体会。
3．重点指导：
四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，铅字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导笔字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；毛字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。
注意提醒学生，铅字的右上不是几字；拿字上面的合字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：合手才能拿住。
4．同学自己看字帖写字，师巡视指导。
三、完成课后练习。
1．出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
吧。1）指名读。
2）你能用吗、吧也说一句话吗？
3）把这句话写在书上。
4）指名读读。
2．把两个造句写在作业本上。
四、抄写生字词。
教材分析：本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着自己和他人这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。
斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
教学目标：1．认识9个生字，会写18个生字，会用吗、吧造句子。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。
小学教育 2024年二年级语文《蓝色的树叶》同步练习题
一 看拼音，写词语。t n t n t t zh y qi n b f ng j ng n ch zhu zi 二 比一比，再组成词语。木 注 船 教ji o 只zh 术 住 铅ji ozh 三 把下面的字去掉部首变成新字再组词。吐注。笔课。四 读一读，照样子填空。1.你把绿铅笔借给我用一下行吗吗？...
2024年二年级语文下《蓝色的树叶》教学设计四 1
1 挂图。2 学生朗读课文，准备画笔。教学时间 两课时。第一课时。教学内容 认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。教学目标 1 会认9个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。教学难点 1 引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。2 细心体会...
2024年二年级语文下《蓝色的树叶》教学设计三 2
1.认读生字 词 课件出示 2.捡绿树叶游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。二 朗读感悟。1.学习第一自然段。1 自由读一读。2 用什么时候 谁 发生了什么讲讲这一自然段主要写了什么。2.学习第二至四自然段。1 出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了...