2019年二年级语文下《我们成功了》教学设计十。
我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得20xx年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。[
教学目标：1、认识本课14个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教具准备：cai课件。
课前准备：激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示课件，**全国各地欢庆的录像片断。
提问：同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样？(激动、高兴)他们说了些什么？(学生自由回答)
2、板书课题：11、我们成功了(齐读课题)
这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。]
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求：
生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。
标出自然段段数。
2、出示生字卡片，学生认读生字。
年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了20xx年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样？(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)
不约而同是什么意思？(没有事先约定却做了同一件事)
出示小黑板，比较。
北京变成欢乐的海洋。
北京立刻变成欢乐的海洋。
老师读。二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。
这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。]
4、请睁开眼睛，带着你们的想象齐读。
二、三自然段。
出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。
人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情？(用动作表演)
当你们成功了，梦想变成了现实时，你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢？(请同学表演)
让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。(学生自由表演)
5、我们成功了，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解①1894年6月，巴黎举行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。②首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行，中国接到邀请，但未派人参加。(3)1924年开始举办冬季奥运会)。
想想，你能为20xx年奥运会做些什么？[
这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。]
三、朗读全文。
1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。
2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了，申奥成功了，中国成功了。
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计十一 1
第一课时。一 谈话导入。1 每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。2 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千 几万人努力的结果呢？指名述说。二 创设情境。1 讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2 记得这情景吗？谁看了...
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计九
2019年二年级语文下 我们成功了 教学设计九。20xx年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是...
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计七
2019年二年级语文下 我们成功了 教学设计七。认识讯 传等14个生字。会写申 匹等10人字。正确 流利 有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动 欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。第一课时。课前准备。申奥成功的专题片。生字 词语卡片，课文朗读录音带。创设情境导入。板书成功，并用这个词语练...