2019年二年级语文下《我们成功了》教学设计九。
20xx年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
[二、了解背景：
学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。
三、朗读感悟。
1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么？
2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。
3、小组**车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的不约而同是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢。
乐的海洋是什么意思？第三段中的中华世纪坛人如海，歌如潮是什么意思？从任激动的泪水尽情流淌这句话中能体会到什么？
5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了！(师生齐读课文。)
四、实践活动：
我为20xx年奥运会出力。
可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为20xx年奥运会做些什么？
学习目标。1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计十一 1
第一课时。一 谈话导入。1 每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。2 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千 几万人努力的结果呢？指名述说。二 创设情境。1 讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2 记得这情景吗？谁看了...
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计十
2019年二年级语文下 我们成功了 教学设计十。我们成功了 是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得20xx年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，...
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计七
2019年二年级语文下 我们成功了 教学设计七。认识讯 传等14个生字。会写申 匹等10人字。正确 流利 有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动 欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。第一课时。课前准备。申奥成功的专题片。生字 词语卡片，课文朗读录音带。创设情境导入。板书成功，并用这个词语练...