2019年二年级语文下《我们成功了》教学设计七。
认识讯、传等14个生字。会写申、匹等10人字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
第一课时。课前准备。
申奥成功的专题片。
生字、词语卡片，课文朗读录音带。
创设情境导入。
板书成功，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。
看申奥成功的专题片，问：看了此片，你想说什么？
总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
初读感知。画读。
a．自由读，画出生字新词，读一读。
b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
c．画出不理解的内容。
议读。a．同桌或小组读，互相正音、评议。
b．分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
指导识字。课件出示生字，学生自读。
摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。
小组合作，不认识的字请教同学。
交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
朗读感悟。美读人情。
a．老师范读或放录音。
b．学生反复朗读，感受课文的美。强调课后我会读的三句话。
c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
赛读升情。同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计十一 1
第一课时。一 谈话导入。1 每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。2 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千 几万人努力的结果呢？指名述说。二 创设情境。1 讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2 记得这情景吗？谁看了...
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计九
2019年二年级语文下 我们成功了 教学设计九。20xx年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是...
2024年二年级语文下《我们成功了》教学设计十
2019年二年级语文下 我们成功了 教学设计十。我们成功了 是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得20xx年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，...