第十三课学棋教案。
教学目标】1.知识与技能。
能够正确书写10个汉字，学习一个新的偏旁“鸟”。
2.过程与方法。
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观。
懂得做事要专心致志，决不能三心二意的道理。
教学重点】懂得做事要专心致志，决不能三心二意的道理。
教学难点】能够较为完整的复述课文。
教学方法】合作、**、交流。
课前准备】多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、激趣导入
1. 老师带来了一个谜语，大家来猜一猜：
四四方方一星盘，有黑有白互相连，开开心心来娱乐，黑白分明各半边。（围棋）
师：有两个孩子学围棋，可是一个学的特别好，一个学不好，大家猜猜为什么？（自由发言）。接下来让我们走进课文，去寻找答案吧！
2. 板书课题《学棋》。指导朗读课题。
棋qí3.介绍围棋：
围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
二、初读感知。
1. 初读课文，感知课文。
1）自由朗读课文，圈出本课生字。
qí wéi néng zhuān zhì lìng é gōng jiàn zuò
棋围能专致另鹅弓箭作。
2）指导生字的笔顺。
“弓”：横折、横、竖折折钩、
专”： 横、横、竖折撇/竖折折、点、
“鹅” ：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点、撇、横折钩、点、竖折折钩、横、
2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：a. 教师领读 b.男女生比读 c.同桌互读。
围棋围绕能力专心天鹅放箭。
下棋围墙能量专门白鹅弓箭。
三、精读领悟。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？
课文讲的是两个孩子跟秋学下围棋。
1.师：那秋是一个什么样的人呢？指名朗读第一段。
秋是一位下围棋的（能手），他的棋艺（远近闻名）。
能手：指熟练掌握某种技能或特别擅长某项工作的人。
远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
2.师：两个人同时学下围棋，可是学的有好有坏，我们来看一看吧！用“——画出一个学生学学棋的句子，“~画出另一个学生学棋的句子。指名朗读第二自然段。
1）一个学生（专心致志），（一边）听（一边）看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
你能用一个词概括他的学习态度吗？（专心致志）什么是专心致志？
专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
师：讲解“一边···一边···这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，你能用“一边···一边···说句话吗？
例：我一边唱歌一边跳舞。
他在听什么？又在看什么？还会问什么？
听老师讲，看老师是怎样在棋盘上布子，问一些自己不明白的问题。
2）另一个学生呢，听着听着就走了（神儿），好像看到一只美丽的（天鹅）正从远处飞来。
你能用一个词概括他的学习态度吗？（不专心）
神”是什么意思？“走了神儿”是什么意思？
1、神仙 2、心思、注意力 3、神气 4、机灵）心思分散了，注意力转移了。
3）别人在专心致志听讲的时候他在看什么？想什么？做什么？
他好像看到了天鹅，想把天鹅射下来，于是做出了拉弓的动作。
3.师：学习的最后结果如何？让我们齐读第三自然段。
一个学生成了（出色）的棋手，而另一个学生棋艺一直没有（多大长进）。
4.为什么学的结果不一样呢？
因为两人的学习态度不同。
四、课堂总结。
通过本课的学习，我们懂得做事要专心致志，决不能三心二意的道理。相信小朋友们在今后的学习中一定能够做好每一件事。
五、课堂练习。
1.我会扩词。鹅。箭。
能。2.读一读，抄一抄，写一写。
围棋天鹅能手专心致志。
棋艺弓箭长进远近闻名。
六、作业布置。
1. 抄写生字词。
2. 完成课后习题。
板书设计】13.学棋
一人：专心致志（听看问） 出色的棋手。
另一人：走神儿 （看想做） 没多大长进。
教学反思】本篇课文是苏教版二年级下册的第13课，课文主要讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉大家学习必须专心致志的道理。
在本课的教学中，我首先让学生充分识字，在掌握好生字的基础上学习课文，取得了事半功倍的效果。本课采用了对比的手法，所以在教学中通过两人的不断对比，使学生更能深刻的理解课文内容，从而学会道理。
本课不足之处在于，多数由教师来提问，缺少学生讨论。不能很好的调动学生的积极性。
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