二年级下册语文教案18鸟岛苏教版

发布 2024-04-07 06:15:12 阅读 2005

《鸟岛》第二课时教学设计。

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文第三段。2.理解生字组成的词语。

3.知道鸟岛的特点,懂得鸟是人类的朋友进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点:

通过有感情地朗读和背诵课文,理解鸟岛的热闹。教学难点:

体会正是因为人类能与鸟和平共处,才使小小的鸟岛闻名中外。教学过程:一、复习导入。

同学们,上节课我们一起学习了《鸟岛》这一课。现在,老师想检查一下同学们对课文字词的掌握情况。

伸手养育青海闻名中外人类鸟岛密密麻麻。

投影出示)自己批改并订正词语。二、精读感悟,突破重点。(一)第一段(出示投影)

1.青海湖西部这个叫“海西皮”的小岛非常有名,不仅中国人知道,外国人也听说了它的名字。这小节中哪个词告诉我们它的名气很大?

(点投影:闻名中外)你能换一个词吗?(举世闻名、驰名中外)(投影)

2.齐读第一段。

3.过渡:闻名中外的青海湖鸟岛同学们想不想去看看,下面请同学们把第二段读一读。(二)第二段。

1.春天,青海湖上就不断地出现各种鸟儿飞翔的身影。

第1页。投影出示)读第二小节,你感受到了什么?(板书:鸟多)你从哪个词看出来的?(投影:一群一群)

2.这些鸟儿是同时飞来的吗?(投影:陆续)①“陆续”是什么意思?(先先后后。时断时续)

(出示投影)你们看,在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来,他们一组接着一组飞过来,就是陆续。

3.鸟儿们来到这么美丽神奇的地方,会做什么呢?(筑巢安家、养育后代)解释筑巢就是建鸟窝。。

5.小结:现在请同学来读这一段(男生一句女生一句)齐读这一节。

三)第三段。

1.春天来这里筑巢俺家、养育后代,到了夏天,鸟岛上又会是怎样的一幅景象呢?请同学默读第三段(六月是鸟岛最热闹的时候)

2.你从哪些方面来看出鸟岛的热闹呢?[根据学生的回答出示幻灯片](1)第一句。

你觉得这句话写出了什么?(板书:鸟多)。指名读②你是从哪些词中看出鸟多的?

“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”)

投影**短片)一起先来欣赏一下各种各样的鸟,每年到这个季节,来自各地的班头雁、赤麻鸭、鱼鸥等180多种不同种类的鸟都会来到这里。海西皮面积很小跟我们校园差不多大,但是在这个时候有10余万只鸟在这里生活呢。

天上飞的,树林里栖息的,湖里捕食的,到处都是鸟的身影,到处都能听到鸟的叫声,这里真是鸟的世界呀。谁能读好这句话?(指名读)

各种各样的鸟儿聚在一起,他们有的(),有的(),还有的(),小岛成了……(真是逗人喜爱!)

指名进行句式说话练习。]

鸟儿这么多,鸟岛这么热闹,你能用朗读让大家感受到吗?谁愿意试试?指名读评价后齐读。

2)后面两句你能读出什么?自己读句子。(句子)(板书:窝多)从哪些词看出的?指名读句子。

第2页。看图理解“密密麻麻”,同桌动作理解“挨着”)(投影)这么多的鸟窝,男生来读一读,女生试试看。(一个鸟窝不只是一个鸟蛋呢)

3)最后一句告诉了我们什么?(板书:蛋多)说说你找到的词语。①重点词语:窝里窝外、到处(点投影)

指名读,评议,抓住“到处”指导读出蛋的多。换词、造句。一眼望去全部都是鸟蛋啊。一起读。

3.是啊,正因为鸟岛上鸟多,所以窝多,蛋也多,真不愧是名副其实的“鸟岛”啊!看耳边听着鸟鸣,你想说些什么呢?

出示句式:鸟岛!这里真是___啊!)4.谁来把这一段连起来读一读,指名两人读。

5.这么美的画面,我们应该牢牢地把它记在心中。自由练背——集体背诵。(出示填空引导背诵)

四)第四段。

1.这么多种类的鸟聚集在这里,吸引了海内外大量的游客,(点投影)引读第四段。2.出示句子。

没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。①你能用上“因为……所以……”再来说一说上面的这句话吗?

这两句话意思一样,说法不同。大家把书打开到课后第四题,一起好好读一读。3.(投影再出示第四小节)再读第4小节,你读出了什么?(1)游人多。(板书:游人多)

2)人们是怎么对待护鸟类。你怎么知道的?

4.尽管来岛上游玩的人很多,但是谁都不去打扰鸟儿,人们和鸟儿和平相处,所以鸟儿更爱到这座小岛上来生活。鸟儿越来越多,小岛才声名远播。

三、拓展延伸。

1.(投影)鸟是人类的朋友,我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心,付出我们的行动,一起来做一个爱鸟的人吧!(板书:爱鸟、护鸟)

第3页。2.让我们在美妙的**声中,再到这个美丽、热闹的岛上去游览一回吧!齐读全文。(点**)

四、作业1.背诵课文。

鸟岛闻名中外。

鸟多窝多蛋多游人多第4页。

爱鸟护鸟。

二年级下册语文教案18鸟岛苏教版

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