18鸟岛。
教学目标：1、以读为本，在充分朗读的基础上有所感悟，学会品词析句，背诵课文。2、学习生字词。领悟因果关系句子表达意思的两种方式。
3、**结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。
教学重难点：通过朗读课文，感悟鸟岛景象，激发学生爱鸟的思想感情。教学流程：一、复习导入。
1.昨天我们认识了一个美丽又神奇的地方，齐读课题——鸟岛。2.
上节课我们认识了一些词语你还会读吗？（出示词，齐读）3.我们还学习了第一自然段，了解到——出示填空：
（）有一个叫（）的小岛，那就是（）的鸟岛。二、学习第三自然段。
1.通过上节课的学习，你知道什么时间去鸟岛赏鸟最好吗？（六月）为什么呢？2.我们首先就来学习第三自然段。小组合作：
1）组长决定学习第三自然段的第几句话。决定好举手。
2）生自己默读相关句子，思考你从这句话感受到什么，并圈出相关词语。（3）按1234顺序在组内交流，说一说自己圈出这个词的原因。（4）组长准备汇报。
（小组成员先齐读这句话，组长再汇报）分享卡：我们从（）感受到（）多。5.
小组汇报，师根据汇报情况相机讲解相关句子。（1）鸟多。“六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
”（关键词：最热闹、各种各样、聚、鸟的世界）在这鸟的世界里，都有些什么鸟呢？（出示图）师介绍：
斑头雁：头部有两道宽阔的黑斑。飞得最高的鸟类，是飞行的一级运动员。鱼鸥：头戴黑帽子，可是个捕鱼高手。棕头鸥：也是个捕鱼高手。
鸬鹚：最优秀的潜水明星，又是一流的捕鱼能手。
这四种鸟可是鸟岛上的种群数量最多的大型水鸟。当然，岛上还有赤麻鸭、黑颈鹤、绿头鸭、秋沙鸭、大天鹅等等180多种鸟儿，这么多鸟儿聚在岛上，怪不得书上说——各种各样。
这么多鸟聚到一起，有10万余只，鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最——热闹了。这么多的鸟聚到一起干什么呢？展开想象，试着说一说。（出图提示）
出示句式：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，他们有的（），有的（），还有的（），小岛成了鸟的世界。岛上的鸟儿这么多，的确很热闹，你能用朗读让大家感受到吗？
（2）窝多。“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。”（关键词：
密密麻麻、一个挨着一个）
怎样才算是密密麻麻呢？你见过怎样的景象也是密密麻麻的？教学“密”。看到这个密字，想一想，你有什么好办法记住它？你能给这个密字组一个词吗？
把我们的小手当成鸟窝，让它一个挨着一个吧。
看图）这儿的鸟窝可真多啊！能用你的朗读告诉大家吗？指导朗读。（3）蛋多。“窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。”（关键词：窝里窝外、到处）
奇怪！鸟儿们怎么把蛋生在了窝外呢？
出图）瞧！这就是玉白色的鸟蛋。这青绿色的鸟蛋。
真漂亮！能通过你的朗读让大家感受到吗？6.
小结：是啊，鸟岛上鸟多，窝多，蛋也多，那鸟窝多，鸟蛋多和鸟多又有什么关系呢？所以说——六月是鸟岛最热闹的时候。
齐读第三段。
7.总结写法：这段话中没有出现一个“多”字，却分明让我们感受到了鸟岛成了鸟的世界。来试着背诵这段文字吧。（出示填空引导背诵）自由练背，指名背。三、学习。
二、四自然段（一）学习第二段。
1.读第二自然段想一想：为什么鸟岛上会有这么多鸟呢？
它们什么时候飞来的？2.出示“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
”指名读。（1）“每年春天，天气变暖，湖水解冻”。
2）从哪个词语中你知道了飞来的鸟儿很多呢？（一群一群）是呀，飞来的鸟真多呀！你能读好这句话，让我们感受到鸟多吗？
（3）这么多的鸟儿是一起飞来的吗？你是从哪个词知道它们不是一起飞来的？（陆续）什么是“陆续”呢？
（动画演示帮助理解）像这样有先有后，不断飞来，就叫——陆续。出示：陆续继续。
早晨，同学们()来到学校。
我休息了一会儿，(）练习跳绳。
3.鸟儿们不远千里飞来这里干什么呀？它们在这里——筑巢安家、养育后代。
小鸟的家叫“巢”，也叫“窝”。透过“筑巢安家、养育后代”这两个词，你好像又看到了怎样的画面？4.
指导朗读：谁来读好这两个词？（筑巢安家，养育后代）指导朗读：
我发现***脸上洋溢着笑容，把鸟儿们幸福的感觉表现出来了！鸟儿来到这样气候温暖、水草丰美的地方筑巢安家、养育后代，多开心！谁来读一读？
（二）学习第四段。
过渡：鸟儿们在岛上筑巢安家、养育后代，生活得这么幸福，除了因为鸟岛上的气候、环境特别适合鸟儿居住，还因为什么呢？（游人爱鸟）（不知道的话，赶紧读一读第四自然段找找答案）1.
出示第四段，指名读。
2.为什么那么多的游人不去捉幼鸟、拾鸟蛋呢？你能用“因为……所以……”来说一说吗？出示句子：因为（），所以（）。我们也可以这样说——）因为（）。
3.小结：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀！
正因为如此，岛上的鸟不怕人，而且非常多，所以我们说这儿是鸟的世界。齐读第四段。
4.读了这篇课文，我们知道鸟岛闻名中外是因为？
小结：只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，。四、指导书写。
苏教版二年级下册语文教案19 鸟岛
19鸟岛。教学目标 知识与技能。1.学会8个生字并能正确书写。理解由生字组成的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3.懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟 护鸟。情感态度与价值观。懂得鸟儿是人类的好朋友，懂得要自觉爱护鸟类。明白鸟与人类和谐共处的道理。教学重难点 有感情地朗读...
新苏教版二年级下册语文教案鸟岛
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苏教版二年级语文下册教学设计鸟岛教案
鸟岛 教学设计。教学模式介绍。讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读 听 议 评 说 写等学习过程来提高语文学习能力。设计思路说明。本课以谈话导入课文，感知海西皮小岛的情况。通过自读自悟，结合插图 等资料，让学生对所学内容有所了解。随后通过朗读感悟，加深对文本的理解，读讲结合的形式，让学生...