苏教版语文二年级下册《鸟岛》教案。
和老师一起写它的名字（生说笔画，师板书课题）2、齐读课题，读完后你心中有什么疑问吗？（1）鸟岛在什么地方？（2）为什么叫“鸟岛”？二、初读课文，认读字词：
1、大家真会思考。那怎样解决这些问题呢？（读书）那快快打开书本吧。
注意：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、同学们读得很认真。大家还记得默读吗？对，默读是用眼睛读书。
现在，同学们一边读一边拿出笔标出自然段。3、课件出示本课生字词：西部筑巢养育人类陆续玉白色拾鸟蛋密密麻麻闻名中外各种各样一个挨着一个挨打。
4、同学们在读课文时，有没有遇到拦路虎？老师想来考考大家，请看多**。
1）第一行谁来读？指名读。（强调：筑巢：搭建鸟窝）（2）下一行谁来读？
3）第三行，谁来？（强调密密麻麻：表示非常的密集，又多又密。闻名中外：中国和外国都知道。）（4）最后一行，谁来？强调多音字“挨”。
5）去拼音读。下面，老师要增加难度，去掉拼音，随便指，看你还能读准吗？
5、文中的生字大家都会读了，那课文一定能读得流利。三、学习课文，感悟朗读：1、谁来把第一自然段读给大家听？
1）刚才你提的：鸟岛在什么地方？现在知道了吗？
说个大家听。（2）是呀，在青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是，引生读——“闻名中外的青海湖鸟岛”。出示“闻名中外，谁来把这个词读给大家听？
你能说说它是什么意思吗？（你真会理解）谁能换个词说说它的意思（驰名中外、中外闻名）齐读，放在句子中读，你能读出它的意思吗？
是呀，你听多自豪呀。哪位同学能再自豪地读一读？再读。好，大家一起来。
2、过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？让我们一起到鸟岛上去看看吧。
**鸟岛录像。
把你看到的告诉大家？（鸟岛上的鸟真多啊！鸟岛上的鸟蛋真多啊！鸟岛真热闹！）
生说，师板书：鸟多，鸟蛋多。
这里的景象可真美！让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。3、学习第2自然段。
1）谁愿意把这一奇观的景象展示给大家看？指名读。
在读到“一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来”你认为这儿怎样读呢？为什么读得这么慢呀？
2）它们是一下子飞到这儿的吗？（不是，而是“陆续”）那它是什么意思呢？
老师这有一些小鸟，演示一下你就知道“陆续”的意思了。师演示，现在你明白“陆续”的意思了吧。（3）你能用它说句话吗？谁再来读读这句话？
4）鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢？（齐读后一句）
5）这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？
师：是呀，有的鸟儿正在——，有的鸟儿正在——，还有的正在——春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！
6)看来这时的鸟岛真热闹啊！我们一起再重温一下这热闹的场面。
齐读。4、学习第3自然段。
1）春天的鸟岛是一幅美丽而充满生机的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？（出示课件**）
2）请小朋友轻声读读课文第三自然段，看看你能不能发现鸟岛上有哪“三多”？（鸟多、鸟窝多、鸟蛋多）（3）你从哪一句话读出鸟多的？
4）是呀，这里有各种各样的鸟儿，你知道都有哪些鸟吗？(师一边放**一边介绍)出示小段资料，简介鸟岛。
5）在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，这里成了鸟的世界。指名读，齐读，读出鸟的多。
6）这儿仅仅是鸟儿多吗，鸟岛上还有什么？（板书鸟窝多、鸟蛋多）
谁来给大家介绍一下？
7）一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人眼花缭乱，六月的鸟岛可真热闹啊！齐读这一段。5.学习第四自然段。
过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多（1）齐读。
2）在这你都看到了什么？你会怎么做呢？为什么？（说出最后一句话）
大家看，这句中的“因为”放在句子后面了，你能把“因为”放在前面说一说吗？指名说。
3）同学们，请看图，如果我们也在鸟岛上游玩，这是看到有人去捉鸟，或去拿鸟蛋，你该怎么做？（板书：护鸟）
4）小结：游客的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是去没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀！看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐！
爱鸟、护鸟，是我们每一个人的责任呀。现在让我们拿好书，来读读这篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。四、教学生字1.
出示：部、拾2.学生组词。
3.分析字形特点：都是左右结构，一个左宽右窄，一个左窄右宽4.说说关键笔画5.学生描红、练写。
苏教版小学二年级语文下册《鸟岛》教案
鸟岛。教学目标。1 学会本课生字 新词。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 让学生在喜爱鸟岛的感情基础上产生进一步探索大自然奥秘的浓厚兴趣。4 通过对课文的诵读品味，了解我国青海湖西部有一个鸟岛，初步。懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。教学重难点。激发学生爱鸟的思想感情。教学准备。课件 生字卡片...
二年级语文下册鸟岛4教案苏教版
小学二年级语文。鸟岛。教学目标。正确 流利 有感情地朗读课文，学习课文，理解课文。教学过程。一 导入。1.今天我们继续学习18课鸟岛。2.我们已经读过课文了，请小朋友回忆一下，鸟岛 留给你最深的印象是什么？板书 鸟多 二 学习课文。鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在什么地方？它的真名又叫什么呢？我...
语文苏教版二年级下册鸟岛教案
18鸟岛。教学目标 1 以读为本，在充分朗读的基础上有所感悟，学会品词析句，背诵课文。2 学习生字词。领悟因果关系句子表达意思的两种方式。3 结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。教学重难点 通过朗读课文，感悟鸟岛景象，激发学生爱鸟的思想感情。教学流程 一 复习导入。1.昨天我们认识了...