《鸟岛》第二课时教学设计。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文第三段。2.理解生字组成的词语。
3.知道鸟岛的特点，懂得鸟是人类的朋友进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点：
通过有感情地朗读和背诵课文，理解鸟岛的热闹。教学难点：
体会正是因为人类能与鸟和平共处，才使小小的鸟岛闻名中外。教学过程：一、复习导入。
同学们，上节课我们一起学习了《鸟岛》这一课。现在，老师想检查一下同学们对课文字词的掌握情况。
伸手养育青海闻名中外人类鸟岛密密麻麻。
投影出示）自己批改并订正词语。二、精读感悟，突破重点。（一）第一段(出示投影)
1.青海湖西部这个叫“海西皮”的小岛非常有名，不仅中国人知道，外国人也听说了它的名字。这小节中哪个词告诉我们它的名气很大？
（点投影：闻名中外）你能换一个词吗？（举世闻名、驰名中外）（投影）
2.齐读第一段。
3.过渡：闻名中外的青海湖鸟岛同学们想不想去看看，下面请同学们把第二段读一读。（二）第二段。
1.春天，青海湖上就不断地出现各种鸟儿飞翔的身影。
第1页。投影出示）读第二小节，你感受到了什么？（板书：鸟多）你从哪个词看出来的？（投影：一群一群）
2.这些鸟儿是同时飞来的吗？（投影：陆续）①“陆续”是什么意思？（先先后后。时断时续）
（出示投影）你们看，在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来，他们一组接着一组飞过来，就是陆续。
3.鸟儿们来到这么美丽神奇的地方，会做什么呢？（筑巢安家、养育后代）解释筑巢就是建鸟窝。。
5.小结：现在请同学来读这一段（男生一句女生一句）齐读这一节。
三）第三段。
1.春天来这里筑巢俺家、养育后代，到了夏天，鸟岛上又会是怎样的一幅景象呢？请同学默读第三段(六月是鸟岛最热闹的时候)
2.你从哪些方面来看出鸟岛的热闹呢？[根据学生的回答出示幻灯片]（1）第一句。
你觉得这句话写出了什么？（板书：鸟多）。指名读②你是从哪些词中看出鸟多的？
“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”）
投影**短片）一起先来欣赏一下各种各样的鸟，每年到这个季节，来自各地的班头雁、赤麻鸭、鱼鸥等180多种不同种类的鸟都会来到这里。海西皮面积很小跟我们校园差不多大，但是在这个时候有10余万只鸟在这里生活呢。
天上飞的，树林里栖息的，湖里捕食的，到处都是鸟的身影，到处都能听到鸟的叫声，这里真是鸟的世界呀。谁能读好这句话？（指名读）
各种各样的鸟儿聚在一起，他们有的（），有的（），还有的（），小岛成了……（真是逗人喜爱！）
指名进行句式说话练习。]
鸟儿这么多，鸟岛这么热闹，你能用朗读让大家感受到吗？谁愿意试试？指名读评价后齐读。
2）后面两句你能读出什么？自己读句子。（句子）（板书：窝多）从哪些词看出的？指名读句子。
第2页。看图理解“密密麻麻”，同桌动作理解“挨着”）（投影）这么多的鸟窝，男生来读一读，女生试试看。（一个鸟窝不只是一个鸟蛋呢）
3）最后一句告诉了我们什么？（板书：蛋多）说说你找到的词语。①重点词语：窝里窝外、到处（点投影）
指名读，评议，抓住“到处”指导读出蛋的多。换词、造句。一眼望去全部都是鸟蛋啊。一起读。
3.是啊，正因为鸟岛上鸟多，所以窝多，蛋也多，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！看耳边听着鸟鸣，你想说些什么呢？
出示句式：鸟岛！这里真是___啊！）4.谁来把这一段连起来读一读，指名两人读。
5.这么美的画面，我们应该牢牢地把它记在心中。自由练背——集体背诵。（出示填空引导背诵）
四）第四段。
1.这么多种类的鸟聚集在这里，吸引了海内外大量的游客，（点投影）引读第四段。2.出示句子。
没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。①你能用上“因为……所以……”再来说一说上面的这句话吗？
这两句话意思一样，说法不同。大家把书打开到课后第四题，一起好好读一读。3.（投影再出示第四小节）再读第4小节，你读出了什么？（1）游人多。（板书：游人多）
2）人们是怎么对待护鸟类。你怎么知道的？
4.尽管来岛上游玩的人很多，但是谁都不去打扰鸟儿，人们和鸟儿和平相处，所以鸟儿更爱到这座小岛上来生活。鸟儿越来越多，小岛才声名远播。
三、拓展延伸。
1.（投影）鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心，付出我们的行动，一起来做一个爱鸟的人吧！（板书：爱鸟、护鸟）
第3页。2.让我们在美妙的**声中，再到这个美丽、热闹的岛上去游览一回吧！齐读全文。（点**）
四、作业1.背诵课文。
鸟岛闻名中外。
鸟多窝多蛋多游人多第4页。
爱鸟护鸟。
二年级下册语文教案18鸟岛苏教版
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二年级下册语文教案 19 鸟岛
19鸟岛。教学目标 知识与技能。1.学会8个生字并能正确书写。理解由生字组成的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3.懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟 护鸟。情感态度与价值观。懂得鸟儿是人类的好朋友，懂得要自觉爱护鸟类。明白鸟与人类和谐共处的道理。教学重难点 有感情地朗读...