小学二年级语文。
苏教版小学语文二年级下册《学棋》第二课时教学设计。
一、教学设计的背景分析。
1、学习需要的分析。
良好的学习习惯，对人终生收益。《课程标准》在“总目标”中提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求并在“教学建议”中再次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点。《学棋》这篇课文呈现的是两位学生跟随师傅学棋而结果不同，让学生明理念：
学习要专心致志的行为：上课怎样才能做到专心致志。
2、学习内容的分析。
这篇课文讲了古时候两个学生向围棋高手“秋”学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。
全篇课文共3个自然段。第一自然段讲秋是古时候一位下棋的能手。第二自然段讲两个学生跟秋下棋时一个专心致志，一个心不在焉。
第三自然段讲两个学生学习结果个不相同。第二自然段是课文重点。课文中的插图展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明，与重点段的内容相对应，要指导学生观察图画，并借助图画理解内容，练习背诵。
3、学习者的分析。
对于小学低年级的学生来说，他们已经具有初步的识字、朗读、合作学习的能力，但对学习方法的掌握还有待逐步提高，还需要教师创设情境，积极有效地引导。学生在讲述小猫钓鱼中，做事一心一意，所以要以旧引新，举一反三，学生容易理解。二、教学设计的过程及内容教学目标的设计。
1、流利有感情的朗读课文。
2、感悟、理解课文的内容，懂得读书学习要专心致志。教学重、难点的设计：
理解课文的内容，懂得读书学习要专心致志。教学策略的设计：
1、运用学生熟悉的故事引入，激发兴趣，创设氛围。2、让学生当小侦探，三破《学棋》案。
3、拓展延伸，说生活中的专心致志的人和事，积累历史上专心学习的成语故事，进一步升华读书学习要专心致志的道理。
4、注重教师、学生、文本之间的对话，四次设计想象说话，激发兴趣，学生全员参与，尊重不同学生的认知水平，尊重学习需要。教学过程设计：
课前十分钟和学生谈话、交流，听〈〈小猫钓鱼歌〉〉）一、故事激趣，语境创设。
1、同学们，你们听说过〈〈小猫钓鱼〉〉的故事吗？（出示课件）谁来讲一讲？2、小猫是怎样钓鱼的呢？指名说。
3、学钓鱼要一心一意，学下棋要不要也这样呢？今天我们继续学习《下棋》。（听故事是孩子的天性，上课开始让学时听故事，一下调动了学生的兴趣，让学生在兴趣盎然中学习，并为后文理解专心致志作下铺垫。
）二、欣赏课文，整体感悟。1、自由读课文。
2、说说你读到了谁的什么事？
教师让学生自由的说读课文的感受，尊重学生独特的感悟，尊重学生情感适时引导。）3、学棋肯定有谁和谁？（老师和学生）老师是怎样的人呢？
课文第几自然段有？谁来读一读。4、指名读第一自然段，说说你的感受。
教师的棋艺远近闻名，老师的名字叫秋，是一位下棋的能手……）教师相机点拨，重点理解“远近闻名”、“能手”，并造句。无论是什么能手都必须要怎样？（专心致志、刻苦练习）5、该用什么样的语气朗读。
（夸赞）练读指导。
这么棋艺高超的老师教的学生学的结果怎样呢？哪一自然段讲的？（第三自然段）默读第三自然段。
6、说说你的感受。（一个学生成了出色的棋手，另一个学生的棋艺一直没有多大的长进。）教师引导理解“出色”“一直”“没有多大长进”。7、指导朗读。
抓紧课题学棋的“学”字，自然而引出教师的棋艺，学生学的结果，在学生的无意识中，学习课文自然段，水到渠成地提出“为什么一个成为出色的棋子，而另一个却一直没多大长进”的疑问，激发了学生的阅读期待。）三、搭建平台、个**流。
为什么一个学生很出色，而另一个却一直没有多大的长进”？老师请同学们帮助破案，破案要靠谁呢？（警察）好，今天大家都来当一回小警官，要破案先要了解情况，下面请你们用自己喜欢的方式读读课文，研究研究。
一破“学棋”案（明白想要棋艺高超，就要专心致志。）1、出示课件，学生自由读第二自然段。
2、你的小脑**现了一幅什么样的画？你看到了什么，听到了什么？（看到了学生认真的学习下棋，还看到了一位学生在老师讲解时走了神）老师相机点拨，引导学生看图。
看图重点理解“专心致志”、“走了神”、“不由得”，对比两种不同的表现，并读出学得专心和心不在焉。用“一边---一边”说话。
3、假如现在你就在那里下棋，你最想怎么做？
4、那么小侦察你破案了吗？（课件出示：因为所以学生1成为出色的棋手；因为___所以学生2的棋艺一直没有多大的长进）
5、想象说话：看到棋艺出色的棋手，棋艺没有多大长进的棋手会说些什么呢？（生：
原来我俩的棋艺差不多，现在我要向你学习。生：都怪我没有好好听讲，今后我一定认真听，动脑筋，不会。
就问。……6、指导朗读。
亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”有疑问才有发现和创造。
通过创设破案的情景，巧妙地引导学生质疑问难，激发兴趣，突破理解学棋要专心致志的难点。）二破“学棋”案（总结经验，学习做事都要专心致志）
1、师：“学棋”案可以结案了吗？真的可以结了吗？一个好警察在结案之前一定会总结经验，让我们来深深地思考；只有学棋需要专心致志吗？生：自由回答。
2、师总结：无论学棋还是学习，都要专心致志。三破学棋案（怎样才能专心致志）
1、联系我们上课时的表现，说说你的想法。（生自由说）2、那么我们来创编一句座右铭，让我们在上课时牢记。（出示课件）
上课了，我想睡觉时，对自己说我想玩心爱的玩具时，对自己说想看故事书时，对自己说……
一波未平，一波又起，两次破案，将学生的视觉引向深入，掀起波澜，明白学习做事都要专心致志，并且在具体的行为中该怎么去做)
3、现在的你想对出色的棋手说什么？对没有多大长进的棋手说什么？对自己说什么？4、让我们充满感情的读读课文吧！（配乐朗读）四、拓展延伸。
1、不论是从古到今的历史人物，还是现实生活中的人物，都有很多认真学习刻苦奋斗的故事，把你知道的说一说。
2、（出示课件）我这里有很多成语和故事，我们共同来积累：莘莘学子立雪求道春风化雨孺子可教。
3、（出示课件）王冕学画图、爱迪生认真研究图、《思想者》，通过看**说：王冕因为认真观察学画，最后成为画家，爱迪生认真研究，成为科学家，众多成功的人都认为专心致志是成功的前提，相信同学们一定会专心致志地学习，成为你理想中的人物！板书设计：
13、学棋专心致志出色走了神没多大长进。
苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案
苏教版小学二年级下册语文 学棋 教案。教学要求 1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3 正确 流利 有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。教学时间 三课时。第一课时。一 导人新课。有同学爱下棋吗？板书 棋 指名读棋，用期记住这个字。你们知道有哪些棋？象棋 ...
语文苏教版二年级下册《学棋》教案
学棋 教案。师 上课！同学们好！一 导入。1 今天我们一起来学习 学棋 这一课。请小朋友们伸出手来跟老师一起写课题。板书 学棋 棋 是本课生字，大家一起说笔顺。棋 这个字是左右结构，左边是木旁，这告诉我们古时候的棋大多是用木头做的。右边是个 其 注意里面的两个短横要写得靠左不靠右。2 课文中的 棋 ...
苏教版小学语文二年级下册《学棋》优秀教案1
学棋 教案。教学目标。一 知识与技能。1 学会本课生字，并能正确书写，认识 鸟 字旁。2 理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。二 过程与方法。1 练习用 一边一边 说话。2 理解 能手 远近闻名 专心致志 等词语的意思。三 情感态度和价值观。1 有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得读书学...