14.学棋（第一课时）
教学目标：1.学会“围”、“能”、“专”等四会字，认识“棋”、“近”等二会字，引导学生巩固“加一加”、“形声字”等识字方法。
2.通过结合上下文理解、找近义词、拆分法等方法理解专心致志、远近闻名、走了神儿等词语。
3.通过反复朗读，读通课文，了解故事的脉络。
教学重点：学会“围”、“能”、“专”等四会字，认识“棋”、“近”等二会字，引导学生巩固“加一加”、“形声字”等识字方法。
教学难点：通过结合上下文理解、找近义词、拆分法等方法理解专心致志、远近闻名、走了神儿等词语。教学过程：
一、看图导入：
1.出示**，认识“围棋”：小朋友们，老师给大家带来几样好东西，你们看看都认识吗？投影，学生交流。它们都是什么？板书：棋。
下棋的人叫什么？下棋的本领叫什么？2.老师这里还有一种棋，你知道吗？你会下吗？你知道它为什么叫围棋吗？围棋起源于中国，用黑子、白子进行对弈，围地多的人就赢啦。
怎么记住这个“围”？
外面一个围字框，里面一个韦。（加一加，做一做围的动作，围字框把韦框住了）
黑子围住了白子，围字框围住了韦。（结合围棋下法认识字）形声字。韦是声旁，围字框是形旁。
3.今天我们来学习一个跟学围棋有关的故事，补充课题“14.学棋”。二、初读课文。
1．齐读课题，读了课题后，你最想知道什么呢？师小结。
请同学们带着问题自读课文。要求：（1）大声朗读课文两遍。（2）读准字读通句子。
三。检查朗读，学习生字、感知内容。
1．指名读课文第一自然段。其他同学当好小评委，字音正确，句子通顺。2.点评。
3.读了这小节，你知道了什么？板书：秋。
教学“能手”，指名读，正音，后鼻音。能手和棋手中都有一个手，表示的是人。怎样的人才能称之为下围棋的能手呢？在咱们班有没有哪方面的能手？
能”字笔画多，你准备怎么记？师板演，（私字边小小左上格，月有一竖定要注意。左右等宽上下齐平，一对匕首上小下大）生描红。
第1页。4．正因为他是下围棋的能手，所以他的棋艺才——
学习“远近闻名”指名读，纠正前鼻音。
远近闻名什么意思？名气大，到大什么程度？村子里知道，小镇上的人知道吗？城里人知道吗？让我们把这两个词语送回第一节，齐读。
有两个学生听说秋是下围棋的能手，就拜他为师。
出示课文插图教学“另”（贴板书）这个一个学生，这是？另的意思就是？别的，另外的。他们是怎么跟着秋学习的呢？（一）学习“一个学生”的表现。
1．先来看看第一位学生的表现。（ppt出示“一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。”）
2．指名读，纠正字音。这一句是个长句子，你能读好长句子的停顿吗？3．指导停顿。师生合作读长句子（读明白了吗，读懂了吗？注意停顿自己能读懂句子，听的人也能听明白。）
4．读了这句话，你知道这位学生是怎么学棋的了吗？——专心致志。指名读。
教学“专”：“专”在古代是上面一个线轴，下面一只手，指把纺纱的线集中在一起。那专心是把什么集中在一起。
“专”是个独体字写这个字的时候，特别要注意笔顺。独体字写好关键笔画很重要，“专”的关键笔画是哪一笔？
师板演，（一笔横，二笔横中线起笔写长横，三笔竖折撇竖中线起笔，长笔落在竖中线上。）学生描红。
5．要做到专心可不容易，还要能懂得坚持，用心和意志去保持和控制自己，这就是致志的意思。志里面也有一个心。
专心致志的意思你知道了吗？你还知道和专心致志意思相近的词语吗？一心一意，聚精会神。
6．让我们再来看看第一个学生专心致志学棋的样子，读一读。（二）学习“另一个学生”的表现。
1.师：那么另一个学生的表现呢？（ppt出示）2.同桌合作练读长句子。
3.另一位学生是怎么学棋的呢？
4.“走了神儿”体现在哪？注意力跑**去了呢？
教学“弓箭”“拉弓射箭”：认识弓和箭，弓是一种古老的兵器。观察字和图，说说发现，出示演变过程。
弓拉满了射出去的箭才有力，注意哪个笔画就能把“弓”写得饱满有力呢？和老师一起书空写一写。
你射过箭吗？做一个动作，这个动作就是课文中的哪个词语？
拉弓射箭，指名读。在拉弓射箭的时候，用到了几只手？两只手可以叫一双手，两根筷子可以叫——一双筷子，两个人可以叫——双人。
双的意思就是指——两个，这个字也特别有意思——两个又，可是在写的时候要注意什么？汉字的谦让。
第2页。5.另一个学生学棋的时候走了神，谁来吧这个学生的表现连起来读一读。
6.这两个学生跟秋学下棋，一个专心致志，一个走神，表现完全不一样，现在请同学们拿好语文书，老师读第一句，女生读第一个学生的表现，男生读一读另一个学生的表现，配合着来读一读。四、学习第三自然段。
1.师：一个学生成了（示意齐读）——出色的棋手（生齐声回答）。
1）根据回答在多**上圈出“出色”并且板书“出色的棋手”。在这里，你能给“出色”找一个意思相近的词吗？（优秀杰出厉害很棒）
2）师：我们赶快来看看另一个学生呢！而那一个学生棋艺（示意齐读）——一直没有多大长进”）就是说这个学生学得怎么样呢？生答：他的进步不大。
五、整体感知课文。
现在，你能看着板书说说这个故事讲了什么吗？
板书设计：14.学棋。
秋能手远近闻名一个学生专心致志出色的棋手另一个学生走了神儿没多大长进。
第3页。
二年级下册语文教案14学棋
14.学棋 第一课时 教学目标 1.学会 围 能 专 等四会字，认识 棋 近 等二会字，引导学生巩固 加一加 形声字 等识字方法。2.通过结合上下文理解 找近义词 拆分法等方法理解专心致志 远近闻名 走了神儿等词语。3.通过反复朗读，读通课文，了解故事的脉络。教学重点 学会 围 能 专 等四会字，认...
小学二年级语文下册14 学棋 说课稿
14.学棋 说课稿。一 说教材。学棋 是苏教版小学语文下册的第十三篇课文。本单元主要以识字教学和良读训练为重点，让学生在反复朗读中，抓住重点语句来体会，懂得读书学习要专心致志，遇到问题要积极动脑动手，寻找解决问题的方法以及全心全意为人民服务的好思想。二 说教学目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文...
小学语文二年级下册 14 学棋 说课稿
14.学棋 说课稿。一 说教材。学棋 是苏教版小学语文下册的第十三篇课文。本单元主要以识字教学和良读训练为重点，让学生在反复朗读中，抓住重点语句来体会，懂得读书学习要专心致志，遇到问题要积极动脑动手，寻找解决问题的方法以及全心全意为人民服务的好思想。二 说教学目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文...