《学棋》语言浅显易懂，条理清晰明了，道理易得实用。
课文通过一个学棋的故事，告诉人们学习要专心致志。
第二自然段写了秋的两个学生在学棋时的不同表现，课文中的插图也与此段内容相对应，形象地展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明。
教学时我让学生认真观察图画，再读读课文，找找课文中哪些句子写了图画上的情景。
按照学生的观察顺序分别出示文中的句子。
一处：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
让学生读读找找这个学生的动作，强调一边……一边……这个关联词，让学生体会看和听是同时发生的，学生看的时候在听，听的时候在看，再用一边……一边……说说话。
然后带领学生朗读，体会他的认真专心。
而另一个学生是怎样学习的呢？我同样让学生读，抓住走了神儿不由得体会这位学生的学习态度。
找找另一位学生在做什么，想什么，让学生知道这位学生在学习时是心不在焉。
听着听着就想到别的地方去了，也不再注意老师的讲课了。
再让学生对比朗读两段话，让学生进一步明白两位学生的学习态度是截然不同的。
苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学反思
学棋 教学反思。学棋 这篇课文，语言浅显易懂，条理清晰明了，学生一读就会明白课文的意思。课文讲了古时候两个学生拜秋为师学下围棋，一个专心致志，一个走神儿，所学结果完全不同，从而使学生明白学习必须专心致志的道理。全文共三个自然段。学棋 学棋 教学反思。学棋 这篇课文，语言浅显易懂，条理清晰明了，学生一...
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