《学棋》第一课时教学设计。
教学目标。1.能把课文读正确、读通顺。
2.认识本课10个生字，学会“棋、围、能、另”这四个生字。3.理解“布子”、“长进”、“能手”、“远近闻名”、“出色”五个词语，初步感知课文内容。
教学重难点。
重点：1.能把课文读正确、读通顺。2.认识本课10个生字，学会“棋、围、能、另”这四个生字。
难点：初步感知课文内容。
教学过程。一、谈话导入，引入课题。
1、师：同学们，我们除了学习以外还有大把大把的课余时间，你们课余时间都会做些什么？（生回答）
2、（出示幻灯片）师：图中这些小朋友课余时间在做什么？（下棋）
3、让学生说说知道的棋的种类，引导学生认识图中所出现的围棋。
4、介绍围棋。5、教学“围”字。
6、师：既然围棋这么有趣，同学们想不想学呀？
7、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自由朗读课文。
要求：读准字音，看清字形，把句子读通顺了，难读的句子反复的多读几遍。读完后，标出自然段号。
2、出示“布子”、“长进”两处易读错的词语，并出示它们所在的句子。
1）指名试读，师纠错，强调。（2）师带读，全班齐读。
3、再读课文。
师：刚才我们把难读的句子读通了也读准了，接下来我们再来读一读课文。
全班齐读课文）
4、出示问题，解决问题。
1）师：既然是学棋，那么是跟谁学呢？（秋）谁能给大家介绍介绍“秋”这个人呢？
根据学生的回答进行总结。
讲解“能手”“远近闻名”的意思。教学生字“能”。
2）师：“秋”是围棋高手，所以来了两个学生找他学棋，那么文中是怎么区分他们两个人的呢？（一个，另一个）教学生字“另”。
3）师：都说名师出高徒，那么“秋”是高手，是不是两个学生最后都成了下围棋的高手啊？（生根据课文内容回答）一个出色一个没有多大长进讲解“出色”“长进”的意思。三、总结并留下疑问。
师：两个学生同时去找“秋”学棋，为什么一个出色，一个没有多大长进？我们下节课一起来找一找原因。
苏教版二年级下册13课《学棋》教学实录
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