一、教材简介：
本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”。安排本项内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，知道学生养成勤查字典、主动识字等良好习惯。
2、“识字写字”。本册共安排生字390个，其中要求能识会写的285个，另外的105个只认不写。全册生字分两种途径安排：
一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。
3、“课文”。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按内容分为6个单元。
本册教材编选的课文，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点：既有表现历史人物、事件的课文；又有反映当代社会风貌的课文；既有描写自然景观和民族风情的课文；又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文 。除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。
不但有助于学生接受多方面的教育，而且也利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。每篇课文后面的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累；二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功；三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础；四是词句练习和思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力得到发展。
4、“练习”。共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、朗读背诵、学写铅笔字、口语交际及综合性学习等，既相对独立，又各自形成系列。
其中口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“教你玩游戏”、“学会转述”等内容。
二、教学建议：
1、关于良好学习习惯的培养。
良好的习惯对养**的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。教学时，不仅要指导学生学习良好的习惯，更要注重培养并使之养成。
1）抓好开端，严格要求夯基础。
2）加强实践，反复操作重体验。
3）持之以恒，强化习惯重实效。
2、关于识字写字。
识字写字是阅读和写作的基础。教师要重视利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，培养学生独立识字的能力。其次，要使学生掌握汉字的基本规律，简化识字心理，加快识字的速度。
再者，也要关注“情感态度价值观”这一层面目标的达成，可以通过游戏、奖励、评比、观赏等方式，培养学生主动识字的愿望、热爱祖国文字的感情，具备写字的美感意识，感受汉字的形体美。同时，要继续加强写字的教学，指导学生将字写规范、端正、整洁。
3、关于课文。
课文教学中，可注意以下几点：
1）在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生读准生字字音，感知字形，初步理解字义。
2）在精读理解阶段，要通过指点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。
3）在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。
4、关于练习。
学用字词句”
教师一定要注重与实践相结合，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
读读背背”成语串：根据学生年龄特点，教学时可采用“先吞噬，后反刍”的方法。
一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，以帮助学生积累语言。
口语交际”1．重情境创设策略。我们在教学设计时，应该特别注意根据口浯交际话题，去创设适当得体的口语交际情境。
2．重双向互动策略。我们在设计口语交际教学的过程中，应根据具体的话题，根据学生的实际，将课堂教学过程设计成“双向互动式”的过程。
3．重实践策略。我们在设计教学过程的时候，应紧紧抓住实践这个关键，以学生为主体，寻找有利于创设让学生进行口语交际实践情境和氛围的“高招”，设计出双向互动的教学过程。
我们还可以结合课堂教学实际和学生的实际，对所教学的话题进行一些适当的扩展，让学生(特别是在口语交际方面有困难的同学)得到多一些的实践机会。当然，我们更应鼓励学生，将在课堂上学到的口语交际本领，运用到实际生活中去。
三、教学进度安排：
本学期共有20周，除去开学、节假日、高考监考3周，实际上课只有17周。二年级语文每周9节课，本期共有语文课153节。各周教学内容安排如下表：
二年级语文教学进度安排表。
苏教版二年级语文下册教学计划
2015 2016学年度第二学期备课。科目语文 班级。教师。日期 2016.2 2015 2016学年度第二学期二年级下册。语文教学计划。一 学生基本情况分析。本班共有学生43，男生22人，女生21人。通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了...
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学年度第二学期教学计划。科目语文。班级二年级二班。教师 学校 时间 学年度第二学期二年级下册。语文教学计划 崔家沟学校朱瑞花。一 学生基本情况分析。本班共有学生，男生人，女生人。通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼 思 问 写 读 背 ...
苏教版二年级语文下册教学计划
2014 2015学年度第二学期二年级下册。语文教学计划。西关小学李霞。一 学生基本情况分析。本班共有学生48人，男生25人，女生23人。他们分别 于学校附近的村庄。通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼 思 问 写 读 背 习等的良好习...