2011—2012学年度第一学期。
二年级语文教学计划。
董艳珍。一、学情分析。
1、学生**：
本年级现有学生53人，其中女生18人，男生35人，他们分别来自刘村、张店、侯桥、孔村、前湾 、后湾等村。
2、学习环境分析：
1）家庭环境：
我班学生大多数家境较好，能够经常关心、督促、检查学生学习情况，还能及时向老师反馈，这样的学生有李艺、程宇迪、张长宇、陈紫函、刘心如等。也有一部分单亲家庭或没有父母的孩子，跟着爷爷奶奶过，爷爷奶奶只能照顾吃穿，对学习的事只能靠孩子自己。如：
陈茂法、李大乾、张婷、王森。还有的家长因工作忙，或其他的原因无暇顾及孩子的学习，如：魏国兴、张庆澄、张长玉、姚先鹏等。
还有部分家长不能和老师配合孩子有病不请假，有事说不来就不来，连招呼也不打。还有的家长对孩子缺乏正确的引导，致使学生的学习习惯、卫生习惯都养成不好还有几个家长不认识字，无法辅导孩子，如：高大山等。
2、学校环境。
学校先后被命名为省级规范化学校”、“市级德育规范化学校”、“市级小学教学工作先进单位”、“绿色学校”、“文明单位”，被区教育局确立为素质教育试点学校和峄城区窗口学校。被国家教育部命名为中国西部顾问学校。
学校注重创造良好的育人环境。绿化面积4000多平方米，达到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。假山、喷泉、凉亭、雷锋塑像遥相呼应，形成独特的育人景观。
学校各功能室齐全，教学仪器、音体美器材、图书、活动场所均达到国家标准。我校开辟了劳动实践基地4.8亩，为学生劳动实践提供活动场所。
学校坚持正确的办学方向，坚持面向全体学生，全面育人的原则，实现了德育工作系列化、教学工作规范化、养成教育自觉化的独特风格。在教师管理上推行择优上岗、注重调动教师积极性，教学质量全办事处领先。
学校始终坚持育人为本，把素质教育放在首位，高质量、严要求，争一流、创特色。不断深化课堂教学改革，探索新的教学模式。
3、综合情况分析。
通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，总体不错。
有十几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，还要做好家访工作，争取家长的配合。这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。
二、教材分析。
一)全册教材分析。
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二）单元教材分析。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
教学重点：进行字、词、句的训练。 进行朗读训练、背诵训练， 进行正确的写字训练。
教学难点：
理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。
三、教学目标。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！ 培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表。
4、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。
5、能按笔顺正确书写、默写276个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。
11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。
14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
15、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
四、教学措施。
1、认真钻研教材，把握教材重难点，充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本
2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
4、发扬敬业精神，充分利用我校的多**设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
7、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
8、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
9、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
五、教具准备。
卡片录音挂图课件。
六、周次及课时安排。
七、进度表。
苏教版二年级语文上册教学计划
一 教材的特点 本教材主要有以下突出特点 第一，遵循语文学习规律。语文是母语学科，对于低年级的孩子来说，主要是 学习 语文，而不是 研究 语文。教材注重继承与弘扬中华民族优秀文化，认真落实 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 三维目标的精髓，以语言实践活动为中心，按照习惯 识字与写字 阅读 单...
苏教版二年级语文上册教学计划
二年级语文教学计划。一 学生基本情况分析。本班共有学生20人，其中男生12人，女生8人。从学习情况看，对知识的接受能力较好的约有60 反应不明显的有20 时有不按时交作业的现象发生，这部分学生自控能力差，通常需要老师的督促和帮助才能完成学习任务 大部分学生能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，...
苏教版二年级语文上册教学计划
二年级语文教学计划 一 1 学习环境分析 1 家庭环境 我班学生大多数家境较好，能够经常关心 督促 检查学生学习情况，还能及时向老师反馈。也有一部分单亲家庭或没有父母的孩子，跟着爷爷奶奶过，爷爷奶奶只能照顾吃穿，对学习的事只能靠孩子自己。还有的家长因工作忙，或其他的原因无暇顾及孩子的学习，还有部分家...