2015—2016学年度第二学期备课。
科目语文 班级。
教师。日期 2016.2
2015—2016学年度第二学期二年级下册。
语文教学计划。
一、学生基本情况分析。
本班共有学生43，男生22人，女生21人。通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。
学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：季心雅、葛佳阳、鞠欣诺、汪奥杨、林蜜、秦管悦、任枭、徐耀辉、秦熠、徐耀鈿、李朱燕、李张荣等，是其他同学学习的榜样。
当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写，如：张尤越、徐天阳、张佳豪、张天铭、曹鑫熠、张惟晨、周凌晨、王奥运、徐锐等，这部分学生大多活泼好动，没能养成良好的学习习惯或父母无暇关心，学习无人问津。
个别学生学习略显吃力但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。
本学期，在学生书写规范、认真、整洁，继续培养良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心地引导学生的课堂听讲习惯。
二、教材内容分析
全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1.关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“只要求认识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径安排：
一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。
三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文安排了11个偏旁。
2.关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。
大体上按内容分为6个单元。1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候相关；5～8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
本册教材编选的课文，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点：既有表现历史人物、事件的课文，如《母亲的恩情》、《木兰从军》，又有反映当代社会风貌的课文，如《“闪光的金子” 》既有描写自然景观和民族风情的课文，如《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》，又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文，如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。
以上特点，不但有助于学生接受多方面的教育，而且也利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课文插图精美，富有儿童情趣，便于帮助学生理解内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累；二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功；三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础；四是词句练习和思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力得到发展。
3.关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、朗读背诵、学写铅笔字、口语交际及综合性学习等，既相对独立，又各自形成系列。其中口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“教你玩游戏”、“学会转述”等内容。
三、教学目标。
1.培养习惯。
1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2.汉语拼音。
1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2）能运用《汉语拼音字母表》查字典。
3.识字写字。
1）准确认读390个生字。
2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。
3）学会部首查字法。
4.口语交际。
1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5.阅读。1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
6.写话。1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、教学措施。
1.深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2.认真钻研教材，把握教材重难点，充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用。
3.发扬敬业精神，充分利用我校的多**设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
4.做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
5.重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
6.积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
7.注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
8.关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
五、周次及课时安排。
六、教学进度表。
苏教版二年级语文下册教学计划
一 教材简介 本册教材共分四个部分 培养良好的学习习惯 识字 课文和单元练习。1 培养良好的学习习惯 安排本项内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，知道学生养成勤查字典 主动识字等良好习惯。2 识字写字 本册共安排生字390个，其中要求能识会写的285个，另外的105个只认不写。全册生字分两种途...
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