苏教版二年级语文下册教学计划

—学年度第二学期教学计划。

科目语文。班级二年级二班。

教师学校

时间学年度第二学期二年级下册。

语文教学计划

崔家沟学校朱瑞花。

一、学生基本情况分析。

本班共有学生，男生人，女生人。。

通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。

学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：王永福、罗文昱澜、梁俊丽、张钰鹏、武思涵、赵美贞等，是其他同学学习的榜样。

当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。

个别学生学习中略显吃力但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。

本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。

二、教材内容分析

全册教材由“培养良好的学习习惯（）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了个单元，每单元课，共课。课文安排了个单元，每单元课，共课。

关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字个，其中要求会写的为个，另外的个只要求认识。

“只要求认识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。

其中“识字”课安排了个单元，每单元课，共课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。。三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文安排了个偏旁。