第三单元土壤与生命第二课养蚂蚁。
一、目标制定的依据课标要求：
1.科学知识目标：1.说出生活中常见动物的名称及其特征。
2.科学**目标：在教师的指导下，能简要讲述**过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对**过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
3.科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
教材分析：本节课选自苏教版小学科学第三单元《土壤和生命》，第二课《养蚂蚁》。在第一课栽小葱的基础上，学生已经对土壤对植物的重要性有了一定的了解。
土壤中有许多的小动物，本课将目光聚焦在平时生活中非常常见却不那么起眼的蚂蚁上，通过养蚂蚁活动观察在土壤中的活动通过孩子亲眼看见，看见蚂蚁在土壤中的家园来深化对土壤对蚂蚁重要性的了解。为保证本节课的顺利进行，需要学生提前完成本节课的“找。
cc蚂蚁”这个环节。
学生分析：二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统认识。
本节课需要提前给学生布置“找蚂蚁”的作业，并在课堂上分析如何才能更好地找到蚂蚁。
二、学习目标：
1.通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，能够说出土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的**。
2.通过养蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，树立热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。
三、学习重点：
1.通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，能够说出土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的**。
2.通过养蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，树立热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。
四、学习难点：
cc1.通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，能够说出土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的**。
2.通过养蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，树立热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。
五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件、活动记录单1.2.蚂蚁饲养盒（内充满凝胶）、黑色卡纸、糖、面包屑、枯枝、碎叶、广口瓶、每个小组提前进行观察实验1——找蚂蚁，做好记录。
六、学习过程：教学环节。
教师活动找蚂蚁：
引导学生以。
学生活动。设计意图此环节，在。
1.在教教师的引。
小组为单位制定师的引导导下，让学。
课前准备。找蚂蚁方案》，下，以小组生制定简包括什么时间，为单位提前单的方案，在什么地点找蚂制定《找蚂再执行。帮蚁。引诱蚂蚁的蚁方案》。物品：例如，糖、
助学生养。2.按照成有计划。
面包屑等。装蚂方案进行找地做事思。
cc蚁的物品：广口蚂蚁，收集想。瓶等。
1.引导学生按照方案收集蚂蚁。
学生根。此环。
1.提问：你据课前找蚂节在上个都在哪些地方找蚁的经验，环节的基到了蚂蚁？
在班级内交础上，通过。
2.提问：你流：1.自己教师引导，用什么样的方法在哪些地方帮助学生吸引蚂蚁？
找蚂蚁。找到了蚂分析总结么样的方法的地方和把蚂蚁吸引蚂蚁喜欢过来的。
的食物，初步了解蚂蚁的习性。达成学习目标1。
3.师总结。蚁？2.用什蚂蚁居住。蚂蚁。cc
准备材料：学生以本环。
蚂蚁盒子、透明小组为单位节舍去了凝胶（模拟土壤）准备实验器土壤和广。
黑色卡纸、材，并按照口瓶，用透糖、面包屑、枯要求养蚂明凝胶模枝、碎叶。
蚁。同时做拟土壤，用。
方法：1.准好观察实验蚂蚁盒子备好装好凝胶的记录。下节代替广口蚂蚁盒子。
课在班级内瓶，目的是。
2.在蚂蚁盒交流。（记录为了更好。
养蚂蚁。子里放入几只捉采取文字记地观察蚂来的蚂蚁。
录和**记蚁。同时用。
拟土壤中的黑暗。此环节需要教师在课堂上讲解，学生课下完成。下节课交流。达成学习目。
cc2.将黑卡录相结合的黑卡纸模纸罩在蚂蚁盒子方式）外面。
3.往蚂蚁盒子里放入少许果皮、饼干屑等食物。
4.观察蚂蚁时拿掉黑卡纸。
5.观察完毕后，记得将蚂蚁送回原来的地方。
1.**“蚂。
1.学。标2。
本环。蚁王国”**。生**“蚂节目的是。
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