苏教版小学二年级语文下册教学计划。
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
本班现有学生48人，后期恐有插班生。上学期期末检测及格率100%，6人未达优秀。这6人有3人智力水平低下，有3人学习态度不端正，常常不写作业，作业错误率高，书写一塌糊涂。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3～5课，共25课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字444个，其中要求会写的为243个，另外的201个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材安排课文25篇，其中古诗两首，寓言故事4篇，童话故事2篇，文包诗1篇，神话故事1篇，历史故事1篇，现代诗歌3篇，名人故事2篇，有些课文内容描绘了祖国不同地域的风土人情，有的课文内容描绘了夏季风光；有些课文介绍了不同时期，不同地域的人物故事；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学和用、读读背背、写字有方、口语交际等。
教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
本册教学内容包括巩固汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养学生勤查字典、主动识字的习惯。2、汉语拼音。
1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》，运用音序查字典的方法查字。3、识字写字。
1）准确认读444个生字。并掌握课本安排的17个常用偏旁。
2）能按笔顺正确书写、默写生字243个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，注意说话的姿势。
2）能用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话转述给别人，做到语句完整。
4）愿意大方地说故事，配上表情和动作，力争讲述生动。与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读。
1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，进行词语归类，积累词语并学习运用。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话。
1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习把自己听到的，看到的，想到的，做到的写几句连贯的话。
3）学会“转述”“分享”“劝阻”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用引号。
教学措施。1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多**教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。
也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。
7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。
分单元教学进度及具体教学要求。目。周。
单元或章节教内容。
培养良好的学习习惯（4）
2时。1、指导学生仔细观察，学习查字典的方法，培养学生勤查字典的良好习惯。2、带学生走进生活，逐步养成主动识字的习惯。分单元教学要求。次次1
21识字1识字2识字3识字4练习1
21、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。能结合课文或插图理2解词语。2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画初步了解会意字、形声字的2描绘的事物同所学的词语联系起来，2构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3、学会部首3查字法，积累与节日有关的的词语名谚。知道说话的正确姿势。31、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文3中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。2.3在初步理解古诗的基础上，古诗所描绘的意境。
3、感受春天的3美好景象，了解蚕的生长过程，激发学生热爱大自然的感情。学。
习有序介绍一处景色，由汉字生发联想。4、学会转述，能在观3
1.古诗二首2.蚕姑娘3.月亮湾4.我学写字练习2
察的基础上说说写写自己居住的地方。
5.谁的本领大6.蜗牛的奖杯7.狐假虎威8.猴子种果树练习3
21、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写3的课文。
3生字，理解由生字组成的词，积累名言，与月亮有关的成语及的3字短语。2、**结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训。
练，培养想象能力，启发思维能力。3、通过学习，感受寓言故3
事的特点，了解寓意。4、学习讲童话故事，能配上表情和动作。
9.母亲的恩情10.沉香救母111.沉香救母212.木兰从军13.歌唱二小放牛郎练习4
31、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能有感情地分3角色朗读、复述课文。学会课文中的生字词，严格按照田字格正3确美观地书写生字，理解由生字组成的词。2、理解课文内容感3受亲情，走近孟郊、沉香、木兰、二小，感受他们的品质。
3、积累成语与古诗，能清楚条理地介绍一种喜欢的游戏。33
21、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。正确、流利地朗读课2文、背诵课文。2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语2联系在一起，培养学生的观察和说话能力。
3、正确、美观地书2写生字。4、初步了解象形、会意字、形声字的构字特点，激发。
学习兴趣。5、能形象具体地介绍一种喜欢的动物，说一说，再3写一写。
识字5识字6识字7识字8练习5
14.学棋。
31、能正确、美观地书写生字。2、能正确、流利地朗读课文、
15.“黑板”跑了3背诵课文、复述课文。3、通过朗读、理解课文，了解名人故事，16.
晚上的“太阳”3学习名人热爱科学研究的精神。4、积累成语与名言，能介绍自17.智慧鸟信箱练习6
3己喜爱的历史人物。3
21、正确、美观地书写生字。2、能正确、流利地朗读课文、背诵3333333338
1、能正确、美观地书写生字。2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、感受夏天的美好风光，激发热爱大自然、热爱生活的感情。4、积累成语，学会劝阻。
课文，分角色朗读课文。3了解不同民族、不同地域的风俗习惯，感受祖国的文化丰富多彩。4.积累成语，学会分享。
18.草原上的盛会19.鸟岛20.台湾的蝴蝶谷21.欢乐的泼水节练习7
22.真想变成大大的荷叶23.下大雨24.雨后25.会走路的树练习8
期末复习。
xx学年度第二学期苏教版二年级语文教学计划
教育计划。姓名。学校。日期 年 月 日。一 班级学生情况分析。本班共有学生44名，其中男女生各名。全班黎族生有5名，苗族5名，汉族3名，壮族名。通过上一学期的学习，大部分学生能够端正学习态度，初步养成了良好的学习习惯，从语文的课堂反馈情况来看，多数学生能够根据拼音正确书写字词，给词语分类，能够写出相...
XX学年度第二学期苏教版二年级语文教学计划
南岛学校 李芳。一 班级学生情况分析 本班共有学生44名，其中男女生各22名。全班黎族生有25名，苗族5名，汉族13名，壮族1名。通过上一学期的学习，大部分学生能够端正学习态度，初步养成了良好的学习习惯，从语文的课堂反馈情况来看，多数学生能够根据拼音正确书写字词，给词语分类，能够写出相同偏旁的字或给...
2019苏教版二年级语文教学进度
二年 4 班苏教版小学二年级语文上册教学进度表。2015 2016学年第一学期执教 俞美容。起讫时间2015.9.1 9.5 9.1正式上。课 周节。计划进度。实际进度。备注胜利日放假。培养良好的学习习惯 3 2课时 2 识字1 3课时 识字2 3课时 识字3 2课时 识字3 1课时 识字4 2课时...