夕阳真美。
一、谈话导入。
1、谈话：早晨，通红的太阳从东方冉冉升起，我们把此时的太阳叫做——朝阳；
傍晚，太阳从西方缓缓落下，此时，我们称它为——夕阳、落日。（板书：夕阳）
2、教学生字“傍”，出示：傍晚。
1）这个“傍”字是我们要认识的第一个生字朋友，你们有什么好办法记住它？
2）交流“傍”的识记法。
说得真好，左边单人旁，右边是旁，是一个形声字；你用“加一加”的方法记住了这个字；
杨老师还有一个好办法记住它，我给它编了一个字谜：旁边站了一个人，就是这个傍字。
3）傍的意思是靠近，临近。
那傍晚是什么时候呢？（临近夜晚之时，也就是下午。
五、六点钟的时候。）
3、此时，夕阳西下，大地万物披上落日的余晖，那样地壮观美丽，瞧！
**课件：夕阳**的配乐**)
4、你觉得夕阳怎么样？
是啊！夕阳真美！）（板书：真美）
让我们一起美美地读好课题。（齐读课题）
5、人们常说：“最美不过夕阳红”。夕阳的美，总是让人深深陶醉！今天，就让我们一起跟着爷爷奶奶踏进傍晚，欣赏那美丽的夕阳。
二、初读课文。
1、请小朋友们打开课本至137，自己先欣赏一下夕阳的美，听清要求再开始：
1）拿笔指读，标出小节号；
2）拼拼音节，圈出生字词；
3）读准字音、读通句子，难读的长句多读几遍，不懂的地方打上问号。
读完坐正，开始！
2、课文一共有几个自然段？（5个）
那我们就请5个小朋友分小节来读一读课文，看谁的读音最准。其他小朋友仔细倾听，比比谁的耳朵最灵。（指名分小节朗读，相机纠正读音）
小朋友真了不起，通过自己的努力把课文读正确了！
三、随文识字。
一）第二自然段。
1、夕阳真是一个神奇的魔术师，把周围的景物映照得那么美丽，谁来读一读第二小节。
指名读）2、小朋友，你们有没有发现傍晚的夕阳和中午的太阳有什么不同？
出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。）
3、教学生字“芒”，出示：光芒。
1）谁来读？（指名读）
2）芒这个字，草字头，与植物有关，指植物上的尖刺。谁能给它找找好朋友？
芒果锋芒光芒麦芒芒种zhòng
针尖对麦芒：比喻双方都很利害，互不相让。
3）谁来读好这第一句话？
4、引读：这时候，天空一片深蓝（语气加强）；
1）教学生字“蓝”，出示：深蓝。（领读）
2）草字头的蓝表示颜色，要注意和哪个字区别？（篮球：竹字头）（板书）
3）深蓝：表示颜色较深的蓝，还有怎样的蓝色？淡蓝、浅蓝、天蓝、海蓝、蔚蓝、湛蓝、宝石蓝、孔雀蓝、午夜蓝、海军蓝。
5、多美的天空啊，还有什么景物？（西山）
1）是啊，这西山一座连着一座，有高有低，有起有伏，这就是“连绵起伏”。
出示：连绵起伏（老师一边描述一边画简笔画）。
2）教学生字“伏”。（跟老师读）
伏”是一个生字，有哪个小朋友能用编字谜的方法来记住它？
一个人牵着一条狗；人像狗扑食时一样埋伏。）
6、太阳落山的时候，发出柔和的光芒，把西山都染红了，这就是“披着夕阳的余晖”。
老师边说边用红笔勾勒群山的轮廓）
1）教学生字“余”，出示：余晖。
2）余，剩下的，余留的。晖，光芒，光亮。余晖特指傍晚的阳光。
3）书空。注意：人字头，竖钩要竖到两横中间，最后一笔是点。
7、太阳西斜时，柔和的光芒、深蓝的天空，起伏的西山，给我们展现了一幅多么壮丽的图画啊！
1）让我们一起来读读这段话。
2）教学生字“壮”，出示“壮丽”。
a．今天我们还要学习一个新的偏旁，有谁认识它？（将字部）
b．这个偏旁的笔顺有点难哦，小朋友先看一下笔顺表，自己书空一下。
c．“壮”字怎么写？跟着老师集体书空；
d．理解意思：
像陈渝心这样长得胖乎乎的，我们可以说他长得很壮；还有什么我们也可以说它“壮”？马儿、小猪。
形容风景特别好看，我们可以说——壮观、壮丽。
有的小朋友不敢举手发言，我们用掌声给他们——壮胆。对了，给他们增加勇气和力量。
二）第三自然段。
1、“太阳慢慢地下沉，它又有什么样的变化呢？快把第三自然段读给同桌听听，并找找生字。
2、这一自然段有三个生字：慢、沉、涨。我们请小老师来教教大家。
慢：慢慢——缓缓；慢——快。缓慢、慢车、慢走、快慢、慢吞吞：他走路总是慢吞吞的。慢条斯理：缓慢而有条理，比喻从容不迫。
沉：沉——浮。（没入水中）沉船、沉没、下沉。（程度深）沉静、沉思、深沉。
沉着zhuó冷静：发生火灾时，我们也要沉着冷静。
沉鱼落雁：形容女子容貌美丽。
涨：zhàng涨红
zhǎng涨价、涨潮、高涨。涨——落。水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。
3、小朋友们都是知识丰富的小老师！现在字词学会了，一定能把这一小节读得更好，我们一起来。
4、小朋友，你们发现了吗？这一段的最后用上了省略号，你知道这说明什么吗？再去读读。
说明还有很多颜色。）
那你觉得还会有什么颜色呀？（红橙黄绿青蓝紫）
看着天空这么多颜色，你想到了什么词语？（五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓）
三）第四自然段。
1、夕阳像一个害羞的小姑娘，红着脸悄悄地躲到了西山的背后，我们一起读一读第四小节。
1）学习“灿烂”一词：
小朋友，请观察一下“灿烂”一词的偏旁，都是“火”字旁。
看到火，你感受到了什么？（温暖、光亮、光明……）
那你知道什么是“灿烂”的吗？（阳光、霞光、笑容、花朵……）
看着这灿烂的霞光，我们也会露出灿烂的笑容，心中不禁和爷爷一样感叹：夕阳真美呀！
四、复习生字词。
这夕阳美景，我们已经深深的映在脑中，那这些生字词，还记得吗？
1、让我们把这课出现的词语也记在心中，自己先默记一遍。
2、**车读。
五、指导书写。
1、这些生字光会读还不行，还要把它们写好呢！
2、这个“沉”字是前鼻音——chen，看老师来写这个字：三点水，突宝盖，几字往下沉。
秃宝盖的横钩的横稍长，下面几的横稍短，形成上包下的态势。
3、小朋友打开习字册，认真地写好这个字，注意写字姿势！
4、“壮”左边部分：将字旁，笔顺：点、提、竖。右边是士，不是土。
结束语：下节课，我们再陪着爷爷、奶奶一起欣赏美丽的夕阳！下课！
苏教版二年级语文上册 23夕阳真美
23 夕阳真美。教学目标。1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文。3 感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情，同时暗示老年人有着幸福晚年。教学重点。感受夕阳的美并通过感情朗读表达出来。教学难点。感受夕阳落山时的壮美。一 导入新课 这节课，我们继续学习课...
苏教版二年级语文上册《夕阳真美》优秀课堂实录
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苏教版二年级上册《夕阳真美》教学设计
夕阳真美 教学设计 第二课时 沿江小学刘晓凤。教学目标。1 能正确 流利 有感情的朗读全文，背诵课文。2 感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重 难点 感受夕阳西下的美景，有感情的朗读全文。教学准备 教学课件，小黑板，太阳花 练习册。教学过程。一 谈话导入 1 上节课，我们一起跟爷...