13学棋。
教学要求：知识与能力：
1、学会本课10生字，认识1个偏旁。理解有生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：
利用表演让学生理解当时狐狸和老虎的心理。以及狐假虎威的含义。
情感态度与价值观：
理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
重难点分析：
学会本课10生字，认识1个偏旁。理解有生字组成的词语。理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教具准备：
教学挂图、小黑板、生字卡片教学时间：三课时。
第一课时。教学内容：
初读课文，读准字音，理解词语教学过程：
一、导入课文。
1、有谁爱下棋？（板书：棋qi）指名读“棋qi”。你们知道有那些棋？
2、板书：学，领读课题。
3、读题后，你想提些什么问题呢？（课文中的两个学生向谁下围棋？两个人怎么学的？最后的结果怎么呢？）
二、初读课文，自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音。
2、给课文标上自然段的序号。
3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音。
有没有错误，如果有帮他纠正一下。
4、出示生字词语。
wei qi e gong jian zhuan zhi zhizuo围棋天鹅弓箭专心致志动作jiang听讲。
5、学生自由练读6、教师检查反馈（1）指名读。
2）教师纠正：专、志、致：是翘舌音，专、讲：是三拼音。作：是平舌音。
3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。7、再读课文。
1）读你喜欢的自然段，要求读通顺。（2）由练读，同桌互评。
3）指名分自然段读，师生共同评价8、理解词语的意思。
说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
课文说谁是什么能手？着就是说秋的围棋下得怎么样？
四、指导写字。
1、出示生字卡片：弓、鹅、专2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点。
鹅：教学“鸟”字旁，写的的时候“鸟”要写得扁一些。
弓、专按笔顺描红。6、学生在书上练习描红。
7、在练习本上练写。五、作业。
1、练习读课文。
第二课时。教学内容：
讲读课文，总结课文。
教学过程：一、复习。
1、认读词语。
天鹅棋艺听讲专心致志能手弓箭动作围棋远近闻名长进2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？
过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读课文。
1、学生读第一自然段。
1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读。
你们觉得那些词该重读？说说你的理由。板书（能手、远近闻名）
理解“远近闻名”给“闻名”换一个词。（3）指导朗读。
秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。
2、学习第二自然段。
1）出示挂图，观察大家看看：这两个学生怎么学的呢？四人一小组说说两个学生是怎么学的。
2）自由读第二自然段，找出写他们学棋的句子。一个学生是怎么学的？指名读。
a出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
b拿个词最能概括出这位学生的学习态度？
你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？
c讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀！板书（看、听、问）
d指导朗读。
范读、自由读、指名读。（3）继续交流。
a指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（很不专心）
b你从哪些地方看出他学得很不专心？抓住两个词（走神儿、不由得）
理解“不由得”“走神儿”c指导朗读。
4）男女生对读两段话。3、学习第三段。（1）引读。后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。
2）理解词语意思。
出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）比较句子出示：
没有长进（说一点儿进步都没有）没有多大长进（说有点儿进步，但进步很小）给“一直”换个词。（总是、老是）
用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。
3）指导朗读第三自然段。
读出赞美和惋惜（含批评）两种不同的语气。
4、想一想，你从这两个人的表现中懂得了什么道理？二、总结课文。
1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示填空题让学生完成）
一个学生因为。
），所以后来成了（）的棋手；而另一个学生因为（）所以棋艺。
）。看来，学习、读书时都要（），不能（）。
2、听读课文。3、朗读课文。
第三课时。教学内容：
指导写字，指导造句。
教学过程：一、指导写字。
1、出示生字卡片：围、棋、致、志、箭、作、讲2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点。
志；上面是“士”不是“土”。致：左右等宽，右边是“反文旁”。作、独、棋；左窄右宽。箭：下半部宽些。
6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。二、指导造句。
1、例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
中秋夜，我们一家人一边吃月饼，一边赏月。我们一边走路，一边唱歌。他一边看电视，一边吃饭。
2、指导用“一边一边”练习造句。（用一边……一边……造句的两个动作必须同时发生）
三、作业。板书：
13学棋。秋能手远近闻名。
一个专心致志出色的棋手。
另一个。很不专心没多大长进。
苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案
苏教版小学二年级下册语文 学棋 教案。教学要求 1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3 正确 流利 有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。教学时间 三课时。第一课时。一 导人新课。有同学爱下棋吗？板书 棋 指名读棋，用期记住这个字。你们知道有哪些棋？象棋 ...
二年级语文下册学棋教案苏教版
小学二年级语文。苏教版小学语文二年级下册 学棋 第二课时教学设计。一 教学设计的背景分析。1 学习需要的分析。良好的学习习惯，对人终生收益。课程标准 在 总目标 中提出了 养成语文学习的自信心和良好的习惯 的要求并在 教学建议 中再次重申了 注重培养学生自主学习的意识和习惯 的观点。学棋 这篇课文呈...
苏教版小学语文二年级下册《学棋》优秀教案1
学棋 教案。教学目标。一 知识与技能。1 学会本课生字，并能正确书写，认识 鸟 字旁。2 理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。二 过程与方法。1 练习用 一边一边 说话。2 理解 能手 远近闻名 专心致志 等词语的意思。三 情感态度和价值观。1 有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得读书学...