识字3教学要求：知识与能力：
1、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语过程与方法：
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。情感态度价值观：
感知古今文字的发展演变，感受祖国文字的美，养成主动识字的良好学习习惯。教学重难点：
学会本课生字。教具准备：
幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：
两课时。第一课时。
教学内容：比较“禾”和“木”两个偏旁，并学习有关的词语。
教学过程：一、设疑激趣1：啄木鸟医生。
1）出示词语：找错别字。
2）学生口头改字，为词语治病。说说这些词语都得了什么病。（用错了偏旁，形成了别字）
2、展示一组学过的形近偏旁的字（睛、晴、电视、棉被）设疑：小朋友在学习中，怎样才能正确使用形状相近的偏旁，不写别字呢？3、揭题，读题：识字3二、看图认识事物。
1、贴出松柏、杨柳、桌椅、秧苗、稻谷、庄稼的**。2、四人小组活动：观察图画，借助拼音，认读音节步骤：
（1）自己看图，说说图上画的是什么，不认识的可以请教其他组员。（2）自己借助拼音读读词语，看清音节，读准字音。（3）组长组织组员轮读，互相正音。
4）讨论汇报形式，做好汇报学习的准备。3、小组汇报朗读，教师正音。（特别注意读准“松、柳、桌、庄稼”）4、自由读韵文，把容易读错的地方多读读。
三、认识区别“木、禾”1、了解木字旁的演变过程。
1）观察第一行：松柏、杨柳、桌椅。
2）找一找这些字的共同点：红笔标出木字旁，认读木字旁。（3）出示“木”的演变过程。（5）观察“木”的古文像什么？为什么这些字都是木旁？2、了解禾的演变过程。
四、诵读韵文1、自由读。
2、说说树木的名称，具体说说松柏和杨柳是什么样子的？（练读松柏、杨柳）松柏：苍翠挺拔，柳树婀娜多姿，木材还能制成很多有用的东西！（练读桌椅）
3、引读“秧苗、稻谷、庄稼”：春天，农民伯伯把秧苗插在田里，秋天，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿一大片（稻谷）。经过农民伯伯辛勤耕耘，（庄稼）终于丰收了。
五、字形指导及书写。
1、出示生字卡片：柏、杨、柳、椅、秧2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点。
五个字都是左窄右宽的字，木和禾的最后一笔都是点。6、学生在书上按笔顺描红。7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写。
第二课时。教学内容：
继续学习韵文，学习三四行的生字。
教学过程：一、谈话导入。
二、复习字词。
1、指名读生字卡片2、齐读。
三、自读韵文，发现规律。
1、过度激趣：通过上节课的学习，我们发现：在大家学习的6个词语中，凡是和树木有关的字都是木字旁，凡是和庄稼有关的词语都是禾字旁。
只要我们根据意义来记字，就不会把偏旁写错了，这节课，我们比一比谁最爱动脑筋，在我们今天学习的词语中发现规律。2、自己看图，想一想图上画的是什么，再自由读读，注意读准字音。3、集体交流，练读词语。
学生自己正音4、教师检查读的情况5、小组**活动（1）找词语的共同点（2）观察偏旁的演变过程（3）交流：你发现了什么规律？五、诵读韵文。
1、看图说说竹制品的名称，练读“竹篮、箩筐、筷子”2、引读“茶叶、菠萝、兰花”：中国的茶文化悠久，茶农们将茶叶摘下来经过各种工艺制成了商店里**的“茶叶”出示“菠萝”的图画，请小朋友介绍他的形状和味道。3、练读词语。
六、字形指导及书写。
1、出示生字卡片：篮、茶、菠、萝2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点。
五个字都是上下结构的字，要写得上下匀称，“篮”的最后一横要最长；“茶”中间的“人”字要写得舒展大方；“萝”中的“夕”刚好在横中线的下面。
6、学生在书上按笔顺描红。7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写。
苏教版二年级语文下册识字3教案
课题。识字3 课时。第1课时。1.能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正 匀称。教学目标。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.区别形近偏旁。教学重 难点识字 写字。教具准备。挂图 或幻灯片 生字卡片。教学内容与活动。一 导入...
小学二年级语文《识字3》教案设计
图上画了哪些事物。2 自由读韵文，要求 读准字音。三 出示表 二 复习 竹字头 草字头 1 观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。1 的古文字像什么？像竹叶 2 复习 竹字头 师范读带竹字头的生字。指名读 齐读。的古文字像什么？像两棵小草 4 复习 草字头 师范读带草字头的生字。指名读 齐读。四 指导...
小学语文二年级下册教案识字8教案
识字7教学要求 知识与能力 1 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。比较 视字旁 衣字旁 宝盖头 穴字头 两组易于混淆的偏旁。3 看图读熟词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。过程与方法 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。情感态度...