《学棋》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．学会本课生字，并能正确书写，认识“鸟”字旁。2．理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。二、过程与方法。
1．练习用“一边一边”说话。
2．理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。三、情感态度和价值观。
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得读书学习要专心致志才能有所收获。
2．在读懂课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，并能简要复述故事。教学重点。
理解课文内容，懂得读书学习要专心致志的道理。教学难点。
抓住重点词语、句子，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。教学方法。
采用“创设情境”、“朗读感悟”等方法理解课文内容。课前准备。
生字卡课件课时安排。
两课时教学过程。
一、导入新课。
有同学爱下棋吗？（板书：棋）指名读“棋”，用“期”记住这个字。
你们知道有哪些棋？（象棋、围棋、军棋）
有两个学生去学棋。（板书：学）他们学的是围棋。
围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋？两人怎么学的？
最后的结果怎么样呢？二、新课学习1.自学生字词。
1）轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提醒。
3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。（4）指导理解词语。
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。课文中说谁是什么能手？（秋是下围棋的能手）这是说秋的围棋下得怎么样？（棋艺高超）你们还知道有哪些能手吗？
棋艺：下棋的本领、技术。专心致志：
一心一意，集中注意力。天鹅：生活在海边或湖边，全身白色。
长进：在学问或品行方面有进步。独一无二：
仅有一个，没有第二个。（5）齐读生字词。
2.各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。3.分自然段指名朗读课文，教师相机指导。4.说说每个自然段讲了什么内容。5.学习第1自然段。
1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读。
交流：你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、独一无二）（板书：能手）
3）指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。
6.学习第2自然段。
1）出示挂图，观察：大家看看：这两个学生怎么学的呢？①四人小组说说两个学生是怎么学的。②交流。
2）自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。（3）交流。
一个学生是怎么学的？指名读。
出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）
你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志）
讲解：“一边听一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀！说话练习。④指导朗读。
范读、自由读、指名读。（4）继续交流。
指名读。另一位学生是怎么学的呢？出示：（略）
你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：很不专心）
你从哪些地方看出他学得很不专？
走了神儿；想着想着不由得；又去想别的事了）抓住三个动词（听、想、做）。③指导朗读。同桌练习。
指名读。5）男女生对读两段话。
这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢？
唉，却是很不专心呀！学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看吧1
7.学习第3自然段。（1）引读。
后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）
而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）（2）理解词语意义。
“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）②出示：
读读，比较这两句有什么不同。（“没有长进”是说一点儿进步都没有，“没有多大长进”是说有点儿进步，但进步很小）给“老是”换个词（总是、一直）。（3）讨论：
一位学生学得很出色，另一位学生却是一点儿长进都没有，这是为什么呢？四人小组讨论交流。
用“因为所以”把学习态度与学习结果连起来说说。（4）指导朗读第3自然段。
读出赞扬和惋惜（含批评）两种不同的语气。三、结论总结。
这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示填空题让学生完成）
一个学生因为（），所以后来成了（）的棋手；而另一个学生因为（）所以棋艺（）。看来，学习、读书时都要（），不能（）。四、课堂练习。
1．读读写写。
wéiqítiānénénɡshǒuqíyìɡōnɡjiàn2．火眼金睛，辨字组词。
鹅（）箭（）进（）加（）到（鸡（）剑（）近（）另（）致（）
五、作业布置。
苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案
苏教版小学二年级下册语文 学棋 教案。教学要求 1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3 正确 流利 有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。教学时间 三课时。第一课时。一 导人新课。有同学爱下棋吗？板书 棋 指名读棋，用期记住这个字。你们知道有哪些棋？象棋 ...
二年级语文下册学棋教案苏教版
小学二年级语文。苏教版小学语文二年级下册 学棋 第二课时教学设计。一 教学设计的背景分析。1 学习需要的分析。良好的学习习惯，对人终生收益。课程标准 在 总目标 中提出了 养成语文学习的自信心和良好的习惯 的要求并在 教学建议 中再次重申了 注重培养学生自主学习的意识和习惯 的观点。学棋 这篇课文呈...
苏教版小学二年级语文下册《学棋》教学设计二
师 用一个词来形容他是怎么学的？生 三心二意，心不在焉 师 从 可以看出是他不认真的呢？生 走了神儿。师 这位学生听着听着就不去注意老师的讲课，想到别的地方去了，老师看到他不注意听讲是不是就不管他了呢？生 不是，老师提醒他注意听讲。师 老师提醒他注意听讲，可他只听了一会儿又去想别的事了。提醒学生现在...