教案三篇。导读：本文苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一教学要求。
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。
2.学习默读课文，讲述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4.
体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。第一课时。
一、复习。1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事。
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文。
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：
救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音。
转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读。
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字。
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导。
四、作业。正确美观地临写生字一遍。第二课时教学要求：
1、**结合，理解由生字组成的词语2、会用“帮助”造句。
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、复习。
1、默写词语。打败凶恶诚心激动。
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授。
1、教学第1自然段（1）指名读。
2）这一自然段主要讲了什么？
3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段（1）自读。
2）从该段，你有读懂了什么？
3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读。
4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段3、教学第3自然段。
1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。4、教学第4自然段（1）指名读第4自然段。
2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句。
4）还有**体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段5、齐读有感情地朗读课文。
三、小结。四、作业。
1、选适当的词语填在括号里。
一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下（）（地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。2、有感情地朗读课文。第三课时教学要求。
1、能正确流利地复述课文2、会用“帮助”造句教学过程：一、复习。
1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求。
二、指导复述。
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说。三、指导造句。
1、读读练习4中的三个句子。
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？学生说，师生共同纠正。四、作业。
1、造句（两个位置不同的句子）帮助……帮助……
2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。篇二。
教学目标：1、理解课文中的重点词句，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
2、学习默读课文，练习讲述故事。3、有感情朗读课文。教学设想：
1、重难点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
2、课型：新授。
3、基本理念：《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
4、基本教学思路：在教学中，通过**展示、多**动画、语。
言描绘、**录音等方法来帮助学生学习，幻画出对课文的情感体验。另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满。
教学准备：多**课件、课文录音。教学过程：
一、创设情景，导入新课。
欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》，谈话导入。板书课题，说说自己想知道什么？二、初读课文，整体感知。
用自己喜欢的方式自读课文，建议：字字读准、句句读通；用序号标出自然段；画出不懂的词句。
请学生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正。提出自己不懂的词句。三、精读感悟，体会情感。
默读课文自然段，并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。篇三目标预设：
1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习。二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。教学重点：
通过有感情地朗读课文来理解课文。教学难点：
体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。教学准备：
黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图教学流程：
一、课前热身，导入新课。
我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。二、合作**，感悟学习。
一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。
1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？2.
小组讨论，张开想象的翅膀。3.集体讨论，我仿佛看到了什么？
（饿了的沉香……；渴了的沉香……）板书：饿了……渴了…….
4.师：那累了……摔倒了……呢？
还可能吃什么苦呢？板书：苦5.
沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？
（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：
太。6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？
7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）8.师生评价。
二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱2.师引读。
三）1.和同桌读第四小节。
2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？3.生读，师评。
4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！
四人小组讨论）5.汇报，交流，评价。
6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。）7.生齐读。三、总结提升。
沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？四、课外作业：
五、板书设计：饿了……渴了……
太）苦累了……爱摔倒了………
苏教版小学二年级下册语文 《沉香救母 二 》教案
苏教版小学二年级下册语文 沉香救母 二 教案。教材分析。这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节 拜别师傅，奔向华山 历经艰险，一往直前 感动仙人，得到帮助 劈开大山，救出母亲。...
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