沉香救母（二）
教学目标。1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“凵”。学会用“帮助”造句。
2.学习默读课文，讲述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点。
重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学时间。3课时。
教学准备。宝莲灯》的碟片、生字词卡片。
教学过程。第一课时。
一、复习。1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事。
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文。
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，给自然段标号。
3、出示词语：救母。
师傅。跨过。
深涧。充饥。
血痕。孝心。
神斧。打败。
凶恶。高耸入云。
劈开。轰隆。
巨响。扑进怀抱。
1）自读这些生字词。
2）哪些字音值得注意？
涧、痕”读前鼻音。
耸、轰、隆、凶”读后鼻音。
转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
3）带读，指读，齐读。
4、把生字词带入课文中再读一读，把课文读得流利顺畅。
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正。
6、指名比赛读书。
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字。
1、分析字形（略）
2、指导写字。
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导。
四、作业。正确美观地临写一遍生字。
第二课时。教学要求：
1、**结合，理解由生字组成的词语。
2、会用“帮助”造句。
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：一、复习。
1、默写词语。打败。
凶恶。充饥。
救母。孝心。
巨响。扑进。
怀抱。2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授。1、教学第1自然段。
1）指名读。
2）这一自然段主要讲了什么？
3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读。
2、教学第2自然段。
1）自读。2）从该段，你读懂了什么？
3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读。
4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？
5）齐读第2自然段。
3、教学第3自然段。
1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段。
1）指名读第4自然段。
2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
3）有感情地读第一句。
4）还有**体现出沉香心里无比激动？
5）看到这个感人的场面，你想说些什么？
6）带着这种感情齐读第4自然段。
5、齐读有感情地朗读课文。
三、小结。四、作业。
1、选适当的词语填在括号里。
一件件。一针针。
一个个。一线线。
一道道。母亲在灯下（
地为我补衣裳。
沉香身上划了（
血痕。我把玩具（
地收拾起来。
沉香脚上磨出了（
血泡。2、有感情地朗读课文。
第三课时。教学要求。
1、能正确流利地复述课文。
2、会用“帮助”造句。
教学过程：一、复习。
1、指名说说课文内容。
2、再次让学生默读，要求读得准确顺畅。
二、指导复述。
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事。
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事合起来说一说。
三、指导造句。
用“帮助”造句。
学生说，师生共同纠正。
四、作业。1、造句。
帮助……2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
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