认识直角。
教学目标：使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法判断直角；培养学生的动手操。
作能力。教学重难点：
初步认识直角、锐角和钝角。教法：点拨、**。
学法：操作法。教具准备：
一副三角尺、正方形纸、长方形纸、圆形纸、钟面模型、钉子板等，教学课件。
教学过程：一、复习角的认识。
1．说一说下面哪些是角，哪些不是角，并说明理由。学生回答后，再要求指出是角的图形中角的顶点和两条边。2．请学生指出三角板上有哪几个角。二、认识直角。
1．初步认识。角)
2)出示另一个三角板，让学生说一说有哪三个角之后，提问：其中的哪一个角是直角？(1)说明：
三角板上有三个角，(出示三角板。)，其中有一个角(指直角。)是直角，(板书：
直。把两块三角板上的直角重叠在一起，请学生们说一说，重叠在一起的两个角都是什么角？直角和三角板上的其他两个角一样大吗？
指出：直角是三角尺上最大的那个角。)
请学生拿出一张正方形的纸；找一找它上面有哪几个角，提问：这4角是直角吗？请学生们动手操作比一比。
再拿出一个纸工袋，请同学们再找一找，比一比，提问：纸工袋上有几个角，都是什么角？提。
问：通过刚才的动手操作，一个正方形有几个直角？纸工袋是什么形状的，那么一个长方形有几个直角？
像这样的直角，我们可以在黑板上面出来，(板书演示。)，这个画出来的角就是直角，如果一。
个角是直角，一般在直角里用符号来表示(在直角上画。)
请学生来指一指直角的顶点和边．2．加深认识。
1)你能在教室里找到更多的直角吗？(2)出示钟面，提问：当钟面上几时整，时针和分针形成。
的角是直角？(可让学生动手拨一拨，再回答。)
三、体会直角的大小。
1．(1)我们认识了直角，同样也可以用一张纸(出示一张圆形的纸。)(2)老师示范，学生动手。
折出一个直角．(3）将所折好的直角转动，在不同的位置上停留，请学生说一说它是不是直角，使学生认识到方位不同，但都是直角。
2、教学试一试。
1)再请学生们拿出两张大小不同的纸，各折出一个直角。
2)比一比所折出的两个直角的大小．提问：你发现了什么？再与刚才圆形纸折出的直角比一比。
指出：虽然我们用了几张形状、大小都不同的纸去折直角，但折出的直角都是同样大的。(3)验证：
将折好的直角再与三角尺上的直角比一比，提问：这两个直角大小相同吗？
四、如何辨认直角1．教学例题。（课件出示）
1)出示数学书，提问：用什么方法可以找出数学书封面上的直角？
2)学生们动手操作，组织交流，说一说自己所用的方法，(可以用三角尺上的直角，可以用折好的直角等等。)
2．完成“想想做做”第l题。（课件出示）
学生们动手操作。提问：课桌面、黑板面分别是什么形状的？通过比较，你发现了什么？(长方。
形有四个角，而且都是直角。)
3．完成“想想做做”第2题。
1)同桌合作，用书上所示的两把三角尺拼一拼直角。
2)想一想：用另两把三角尺是不是也可以拼出一个直角呢？请学生们动手拼一拼。
4．教画直角(1)介绍；用三角板上的直角可以比出一个角是不是直角，还可以用三角板来画。
2)示范：先确定顶点，再由这一点起画一条线，再把三角板上的直角的顶点和一条线上的一点合在一起，再把直角的一边和这条线合在一起，然后从直角顶点起，沿直角另一边画一条线，这样就画好了一个直角，(在直角里标上┐。
五、初步认识锐角和钝角1．教学例题。
1)（课件出示）3幅钟面图，请学生们从中找出直角。
提问：哪一个角比直角大？说明：比直角大的角叫钝角。(板书)提问：哪一个角比直角小？说明：
比直角小的角叫锐角．(板书)
2．完成“想想做做”第4题。（课件出示）(1)请学生用三角尺上的直角比一比。
2)指名说一说判断的结果，并说一说判断的理由。
六、巩固练习（课件出示）1．完成“想想做做”第5题。
学生练习：说明：今后的图形中如果看到直角符号，就说明这个角是直角不必再去用已知的直。
角量。2．完成“想想做做”第6题。(1)学生们练习。(2)提问：哪些图形中的四个角都是直角？3．完成“想想做做”第7题。
苏教版二年级数学下册认识角教案
第七单元认识角教学内容。初步认识角，初步认识直角并借助直角直观认识锐角和钝角。重点 难点和关键1 重点。认识角，知道角的各部分名称 会辨认直角 锐角和钝角。2 难点。比较角的大小。教学要求。1 使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2 使学生知道角有大小，会用重叠的方法...
苏教版二年级数学下册《认识秒》教案
学校课题。认识秒。年级课时。二。姓名。第 二 单元第 3 课时。1.观察钟面的过程中认识秒针，了解时间单位秒，知道1分 60秒。教学2.初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。目标3.认识秒的过程中，培养观察能力 探索能力以及积极的学习情感与态度。学生在经历解决数学...
苏教版二年级数学下册《认识秒》教案
精品资料。秒的认识。教学目标 1.认识钟面上的秒针与时间单位秒，知道1分 60秒。2.通过观察与体验活动，逐步建立1秒的时间观念，体会秒在生活中的应用。3.结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。教学重点难点 逐步建立秒的具体概念。教具学具准备 教师准备 多 课件，秒表 口算纸 跳绳 皮球等。学生准备 ...