教学目标：1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。3.
培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学重难点：理解几个几相加可以用乘法算，认识乘法的意义。
教学准备：多**课件、卡片、实物等，生准备20个圆片。教学过程：
一、创设情景，谈话导入。1、 师：小朋友，你们喜欢自己的学校吗？
今天我们一起去动物学校去参观。（演示课件）2、 算式分类：（1）师：
刚走进动物学校，小燕子就碰到了一个难题，它想要把这6道加法算式分成两类（**声音），请你仔细观察这些加法算式中的加数，怎样分呢？（2）你为什么要这样分？二、认识几个几。
1、 难题解决了，让我们进入动物学校，看，小动物们正在活动呢！你看到了哪些小动物？2、从图中你了解到兔子有几只？
你是怎样数的？为什么要这样数？（引导学生说一说兔子是几只几只站在一起的）有几个2只？
（板书：3个2）3个2只是几只呢？谁能用我们学过的方法来算一算。
板书：2+2+2=6 3个2是63、鸡有几只呢？你是怎样数的？
为什么要这样数？（引导学生说一说鸡是几只几只站在一起的）是几个3？（板书：
4个3）4个3是多少呢？你能用学过的方法来算一算吗？板书：
3+3+3+3=12 4个3是124、 小结。两个加法算式有什么共同的地方？师：
第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。两个算式中的加数都是一样的。也就是说，这些小动物每一堆都是同样多的，每堆有3只，有这样的4堆，我们就说是4个 3 ，每堆有2只，有这样的3堆，我们就说是3个2。
5、 摆一摆。像这样的几个几，你们会用手中的花片摆一摆吗？（1）请大家拿出圆片摆一摆。
每堆摆2个圆片，摆4堆。看看摆了几个2？（4个2）求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？
（2+2+2+2=）（2）再请每堆摆4个圆片，摆2堆。看一看是摆了几个4？（2个4），怎样列式求摆了多少个圆片？
4＋4＝8（3） 请学生自己摆，自己先想好几个一堆，摆这样的几堆。先自己摆一摆。再和同桌说一说自己摆了几个几，求一共摆了几个几，加法算式是怎样的？
再指名说：一堆摆几个，摆了这样的几堆，是几个几？算式是怎样的。
6、 动物学校的动物也摆了一些花片。小动物们一共摆了多少个花片？你是怎样看的？
怎样列式？是几个几？（横着看，每排5朵，有3排，一共的朵数是3个5相加。
5+5+5=15；竖着看，每排3朵，有5排，一共的朵数是5个3相加。3+3+3+3+3=15）请学生观察：这两道题的得数相同吗？
为什么呢？小结：不管是3个5相加，还是5个3相加，他们的得数是相同的。
三、认识乘法1、师：我们再来参观动物学校的电脑教室。一共有多少台电脑？
你是怎么知道的？（我是这样数出来的；我是加出来的；）根据回答板书：2+2+2+2=8，这里有几个2相加？
板书：4个2相加。求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法乘法来计算。
（板书：乘法）可以写成24=8， 也可以写成42=8，带学生示范写。看了这两个算式，你有什么问题想问老师？
请小朋友一起来课件上小豆夹的话，找到后互相说一说，再指名说。这个符号叫什么？（板书：
乘号）2 4怎么读？（板书：2乘4）。
4 2 怎么读（板书：4乘2）乘号前面的数和乘号后面的数叫什么？（分别板书：
乘数）= 后面的数叫什么？（板书：积）2、这间电脑教室有多少台电脑呢？
是几个2？（10个2）用加法和乘法你会列式吗？用加法算：
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2用乘法算：210或者1023、在动物学校还有一个更大的电脑教室，一共有多少台电脑呢？（显示100个2）你想用什么方法算？
为什么？小结：看来求几个几用乘法计算比较简便。
四、应用拓展。1、试一试动物学校的小动物邀请小朋友来玩长绳。每组有多少人？
（5人）你能看图列出加法算式和乘法算式吗？独立填写69页的下面的算式。指名说加法算式和乘法算式。
再一起读一读，比较哪种写法比较简便。2、 想想做做1。小朋友们在参观中学到了不少本领，动物们也给我们带来了一些礼物。
是什么呢？师：1盒钢笔有几枝？
一共有几个2枝？用加法怎样列式？用乘法呢？
1束花有几朵？一共有几个5朵？先用加法列式，再列乘法算式。
学生填书、汇报、交流。3、游戏：老狼老狼几点钟。
教师说明游戏规则：请12位学生上台扮演小动物，台下学生一齐问：老狼老狼几点钟，老狼说2点钟，台上小朋友就2个2个站在一起，3点钟，台上小朋友就3个3个站在一起，请台下小朋友说一说台上小朋友站成了几个几，乘法算式是怎样的。
请12位小朋友到台上，老狼分别说2点、3点、4点、5点、6点，学生活动并列式。师小结：小朋友们游戏做得真棒，听听大灰狼对我们说什么？
(**录音)五、沟通联系。(机动)联系欢迎牌上的算式和新课学习中的主题图（鸡和兔），让学生运用所学知识说一说这些算式可以怎样用乘法来表示。六、应用升华，巩固新知。
今天我们认识了一种新的运算方法，它叫乘法。在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。乘法在生活中应用很广泛，如，一双筷子有2根，一家3口人就用3双筷子吃饭，也就是3个2根。
乘法算式是32=6 或23=6 ； 一只手有5个手指，一双手就是2个5只可以用25=10 52 = 10计算。
苏教版二年级数学上册认识乘法
苏教版二年级上册数学认识乘法教案。201班邾立君。执教教师 邾立君。教学时间 2014年10月14日。课题 认识乘法第1课时。教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 上册 第20 21页。教学目标 1.在认识 几个几 相加的基础上，初步理解乘法的意义 能正确地读 写乘法算式，知道算...
苏教版小学二年级数学认识乘法教案
开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题 认识乘法本课初备。课时。共三课时，本课第1课时个人复备栏。教学目标 1 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别 能正确地写 读乘法算式，知道算式中各部分的名称 会通过加法算得乘式的积。2 使学...
苏教版小学二年级数学认识乘法教案
开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题 认识乘法本课初备课时。共三课时，本课第1课时个人复备栏。教学目标 1 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别 能正确地写 读乘法算式，知道算式中各部分的名称 会通过加法算得乘式的积。2 使学生...